9月10日是我国第42个教师节。今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。在四川省内江市第六中学，就有这样一群学历层次高、师德高尚、教艺精湛的卓越教师队伍。
今天，让我们一同走进学校三个校区，认识5位一线优秀教师代表。他们中，有人坚守讲台三十三年如一日，有人以“温柔微光”照亮自卑少年成长路，有人用“做难而正确的事”激励学生考入名校。他们以匠心打磨课堂，用温情浸润心灵，在平凡岗位上默默书写着“学在内江”的动人篇章。
王开元：教育是生长，守护生命潜能自然绽放
王开元是高中物理教师，从教33年，多次斩获内江市教育教学先进个人、高考突出贡献奖等荣誉。
王开元
秉承着“教育是生长”的理念，王开元始终认为教育不是强行塑造，而是唤醒学生内在潜能，如同园丁营造适宜土壤，尊重差异，允许试错，追求学生人格、思维、心理的全面成长。
物理课堂聚焦逻辑思维训练，他常常把题目板书于黑板，留出充足思考时间，请学生上台讲题。学生答对则分享思路，答错便追问缘由，层层引导修正答案。备课设计层层递进的问题链，激发深度思考。在作业布置上，他有时会提前下发参考答案，鼓励学生自主完成、对照自查修改，充分信任学生，着力培养自主学习能力，课堂把思考、讨论的空间充分交还给学生。
张明香：以温柔微光，静待少年向阳花开
张明香为内江六中高中英语教师，从教13年，她曾荣获内江市普通高中2023届教育教学突出贡献先进个人等荣誉。
张明香
张明香笃信教育是温柔的唤醒与耐心的陪伴，不急于求成，尊重每一位学生成长节奏。她的班上曾有一名内向自卑的学生，英语基础薄弱，课堂沉默，从不主动答题。张明香没有急于批评督促，而是选择用心走近他。课后轻声谈心、耐心开导，帮他卸下心理负担；课堂上为他设置基础题型，给予展示机会，抓住点滴进步及时肯定鼓励；课余时间针对性辅导单词、句型和语法基础，手把手指导学习方法。在长久的陪伴与引导下，这名学生逐渐建立起学习自信，英语成绩稳步提升，性格也变得开朗阳光。
在张明香看来，每个孩子都拥有专属成长花期。教育贵在坚守与温柔，愿以师者初心，点亮前行微光，陪伴少年奔赴属于自己的远方。
张小丽：严慈相济，以久久为功见证少年蜕变
张小丽为初中英语教师，从教19年，先后拿下内江市班主任基本功大赛一等奖、内江市课堂大比武一等奖、四川省优质课展评二等奖，获评内江市优秀班主任、优秀少先队辅导员等多项荣誉。
张小丽
她坚持严慈相济，因材施教。教学上精益求精，潜心打磨英语课堂；尊重学生的个体差异，秉持久久为功的教育理念，重视呵护学生的学习自信心，落实分层施教，用耐心陪伴引导不同层次的孩子稳步前行。
班上曾有一名英语基础薄弱、畏惧开口的学生，张小丽没有急于求成，而是给学生拆分阶梯式小目标，分层布置作业；课堂挑选难度适宜的问题鼓励作答，课后抽空答疑辅导，不断给予正向鼓励。渐渐地，学生卸下心理包袱，愿意主动开口练习，成绩也一点点进步。
张小丽坚信教育需要耐心守候，慢下来方能见证孩子的蜕变。
黄妮：温情育人，打造有温度有深度的数学课堂
黄妮，中学数学高级教师，从教15年，曾获四川省优质课二等奖，在四川省中小学生学业质量评价原创试题评选中，命题成果分获省一等奖、二等奖，多篇论文、原创试题斩获内江市一等奖。多次承担教研讲座与观摩课，发挥示范引领作用。
黄妮
教育路上，她坚守“温情育人、因材施教、灵动课堂”的育人理念，跳出固化灌输的教学模式，聚焦课堂提质、分层教学与初高中数学衔接教研。善于将抽象枯燥的数学知识转化为生活化、趣味化内容，让三尺课堂既有思维深度，更有育人温度。
作为班主任，她严慈并济，尊重学生个体成长差异。她以匠心打磨课堂，用温情浸润心灵，在平凡岗位恪守教育初心，陪伴学子向阳生长。
兰婷：做难而正确的事，以长久陪伴托举学子理想
兰婷是高中数学教师，从教18年，她多次获评内江市优秀班主任，曾斩获内江市优质课比赛一等奖、四川省优质课比赛二等奖，2026年指导的学生考入北京大学。
兰婷
她秉持 “做难而正确的事” 教育理念，引导学生舍弃短期安逸，选择有益于长远成长的道路。教学上坚持因材施教，根据学生基础分层布置作业，采用面批面改、自主订正等多元批改方式；课堂巧用提问、小组研讨，鼓励学生走上讲台分享思路，拓展解题思维。
作为班主任，兰婷坚持早自习、晚自习全程在岗，用日复一日的陪伴守护班级。所带班级学风浓厚，多次获评班风示范班、教学示范班，高考教学成果亮眼。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。内江六中的老师们用实际行动诠释师者使命，助力一届届学子奔赴山海。
图片来源：王泽权
【未经授权，严禁转载！联系电话028-86968276】
