文 | 咚咚锵

近日，天津市教委公布了各区教育局监督电话、邮箱和公示网址，保障学生课间活动时间、开齐开足体美劳课程，这透露了一个信号：让学生课间走出教室，不只停留在文件规定上，主管部门要动真格的了。

新学期，多地教育部门要求义务教育学校将小课间由10分钟延长到15分钟，意在通过提供更从容的时间，推动学生走出教室，走向操场。

小课间加量，初衷很好，但不少家长对此表示谨慎乐观。因为早在几年前，天津小学小课间就由10分钟延长到15分钟了，结果呢？

其实学校、家长，包括教育部门都心知肚明，小课间学生动不起来，与课间时长短、学校平房变楼房、学生活动场地不足有关系，但不是关键问题。

让学生小课间动起来好处显而易见，走出教室到操场舒展筋骨、见见阳光，舒缓上一堂课的精神疲劳，也有利于提升下一堂课的学习效率，还能减少近视发生率。就是什么都不干，让学生自由在操场聊个天、发发呆都比“焊”在座位上强。

另外，与大课间、体育课集体活动不同，小课间自由活动符合这个年龄段学生社交需求。

当前，不少小学生正常的社交得不到满足，厕所社交、烟卡社交、集臭水社交等各种畸形社交方式泛起，这对孩子的健康成长有百害而无一利。

小课间把学生“箍”在座位上，“圈”在教室里在全国城市中小学是个普遍问题，大城市尤甚。去年，有媒体对北京中心城区的27所学校进行采访调查，至少有超过20所学校对学生课间活动做出限制；包括不准出教学楼、不准出教室、不准在教室内外大声说话和嬉戏打闹等。

为了让学生能在课间动起来，教育部可没少操心，文件规定出了也不少。2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》第八条规定：学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。说的够清楚、够硬吧，还是解决不了问题。

因为教育大环境变了，学校、老师怕学生在课间自由活动难免有个碰擦，万一家长闹起来，教育主管部门不给撑腰，最后买单的还是学校和老师。

学校考量很“理性”：规定再多是软的，不执行没有什么大不了的，“最优策略”是限制孩子的活动空间与活动自由，以逼近“绝对安全”。

症结很明显，就看“药方”是否对症。家长们上学时都经历过“快乐的课间10分钟”，大多会支持课间学生走出教室，至于个别家长永远会存在，在法律规定很清楚的情况下，学校和教育部门不回避问题的焦点才能治疗“顽症”。

天津市无论涉农区还是市区，都有中小学的小课间活动搞得丰富多彩，可见事虽难，在人为；症虽重，仍可医。

笔者希望，通过教育主管部门公布监督联系方式，发挥家长的监督作用，对不积极开展课间活动的学校给予考核压力、整改动力，让学校放弃顾虑、积极主动作为起来，让学生课间自由活动起来。

最后问一句，如果你的孩子在小课间不能自由活动，你会拨打监督电话举报吗？