所谓“脑腐”，是指因过度消费无意义或缺乏挑战性的网络内容，而致使精神和智力状态出现衰退。据央广网此前报道，像“外国山海经”这样的形象在国内短视频平台广泛传播，属于国外流行的“脑腐”视频类型，社交媒体上低质量、低价值的内容，可能导致认知能力下降和注意力分散。

有观点认为这类视频属于“数字达达主义”，即在信息过载背景下，以荒诞虚无消解现实压力的情绪宣泄。然而，长期沉迷于短视频等高刺激、低密度的“电子快餐”，可能导致青少年的注意力变得碎片化，同时，从生理层面降低大脑进行深度阅读和逻辑思考的能力。相关报道引发广泛关注后，舆论焦点迅速集中在了“赛博山海经”这类被称为“脑腐”的视频内容对青少年以及整体社会文化所产生的深远影响上。

央广网报道截图

舆论焦点

舆论认为“脑腐”视频的过度传播极有可能重塑青少年的认知模式

舆论认为，青少年的大脑正处于快速发育的关键阶段，倘若长期接触这类具有高刺激性、低逻辑性特点的内容，大脑会逐渐适应并依赖这种简单的信息处理方式。这将导致他们在面对复杂知识或需要进行深度思考的任务时，出现认知困难和适应障碍等问题，进而对其未来的学术成就和职业发展产生不利影响。

部分网民也表达了深切的忧虑，认为若任由这类视频大规模泛滥，可能会进一步加剧青少年群体中普遍存在的注意力分散问题，对他们的学习效率、思维集中度以及长期认知能力的发展产生不可小觑的负面影响。

对此，众多声音强烈呼吁家庭与学校应肩负起更积极的引导职责，建议通过合理的时间规划与内容筛选，切实限制青少年接触此类高刺激、低结构化的视听内容，从而在娱乐与成长间寻求更健康的平衡。

舆论担忧“脑腐”视频的泛滥或许会对社会价值观产生侵蚀效应

部分观点认为，这类视频往往以娱乐至上、消解严肃意义为显著特点，易使青少年形成浮躁、功利的心态，忽略对真善美的追求及社会责任的担当。长此以往，可能会削弱社会的凝聚力和向心力，对社会的和谐稳定与长远发展造成影响。

部分网民深入分析后指出，“脑腐”视频的迅速传播，实则反映了当代社会快节奏生活下，人们对即时满足与碎片化娱乐的强烈需求。这种内容虽然在短期内能带来轻松和消遣，但如果长期缺乏有效的引导与规范，可能会助长浅层消费习惯，进而导致社会整体文化品位逐渐下滑，削弱公众对深度、高质量文化内容的鉴赏与追求能力。

舆论指出“脑腐”视频的流行可能会对文化多样性造成破坏

在算法推荐的影响下，大量同质化的“脑腐”视频充斥网络，挤压了其他优质、多元文化的生存空间。这不仅限制了青少年的文化视野，也阻碍了文化的创新与繁荣，使网络文化陷入单调、乏味的境地。部分网民呼吁，各大短视频平台应肩负社会责任，优化内容推荐算法，减少低质、无价值内容的推送，同时主动提升优质科普、教育内容的曝光与覆盖，引导用户形成更健康、积极的网络信息消费习惯，提升大众媒介素养。

还有部分网民强调，政府及文化监管部门需尽快出台更具针对性的法规政策，规范网络内容生产与传播流程，严厉打击低俗、虚假及误导性信息，尤其注重保护青少年，使其在清朗的网络环境中健康成长，免受不良信息侵害。

风险提示

诸多分析指出，短视频碎片化传播模式悄然改变公众信息接收习惯，压缩深度思考空间，长期可能削弱社会整体认知与批判性思维。同时，随着个性化推荐技术的广泛应用，算法驱动下的信息推送容易导致用户接触到的信息过于单一，形成“信息茧房”，加剧群体极化现象，影响公共舆论的多样性和理性建构。

此外，部分内容创作者为获取流量而迎合低级趣味，进一步助长了不良风气，对主流价值观造成冲击。更有观点从文化传承与创新的视角提出，在全球化浪潮中，网络文化作为新兴文化传播载体，本应成为弘扬优秀传统文化、促进文明交流互鉴的桥梁，然而“赛博山海经”这类“脑腐”视频却背离了这一使命，对传统文化元素进行简单、粗暴的拼贴与解构，不仅未能展现传统文化的精髓与魅力，反而可能误导公众对传统文化的认知，阻碍传统文化的创造性转化、创新性发展。此种文化快餐式的传播方式，虽能于短期内博人眼球，却难以铸就持久的文化影响力，更遑论担当传承与弘扬中华优秀传统文化的重任。

启示建议

当下，应运用系统性思维应对“脑腐”视频所带来的多重挑战，统筹整合社会各方力量，推动构建政府实施监管、平台履行责任、家庭予以引导、个体实现自律的协同共治良好生态。

其一，需强化主流价值导向，加大优质数字内容供给，培育青少年的批判性思维与媒介识别能力。

其二，需完善网络内容分级机制，优化算法推荐权重，切实提升高价值文化产品的触达率。

其三，应鼓励创作兼具思想深度与传播活力的精品内容，以正向激励推动网络空间提升质量与效率，在满足青年群体精神文化需求的同时，营造清朗健康的数字成长环境。

其四，可依托人工智能与大数据技术，构建动态化、智能化的内容质量评估体系，实时监测并预警潜在的低质信息传播趋势。

其五，要鼓励高校、研究机构与科技企业开展协同创新，研发面向青少年的沉浸式、交互式数字素养教育工具，将抽象的媒介批判理论转化为可感知、可操作的实践场景。

其六，要通过多元主体协同推进数字生态治理，构建覆盖内容生产、传播与消费全链条的监管闭环。

作者：人民网舆情数据中心舆情分析师  郭婧

编辑：李斌｜责编：朱明刚

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