跳蚤书市。
川观新闻遂宁观察 吴洵怡 文/图
一边是农家书屋图书没有人看，一边是农村学校阅读资源相对不足——这一困扰基层文化服务的供需难题，在遂宁市船山区找到了“破题之钥”。12月15日，遂宁市船山区农家书屋进校园现场推进会暨书香校园联动启动仪式在遂宁市龙凤实验学 校举行。
当天，遂宁市龙凤实验学校的操场变身书香集市。跳蚤书市、天府书展、趣味阅读游戏吸引着孩子们，在教学楼内，由农家书屋补充建立的图书角、阅读驿站随处可见。
农家书屋阅读室。吴洵怡摄
“过去农家书屋存在‘书在人不在’的现象，而学校尤其是农村学校，孩子们对优质图书的需求却十分迫切。”船山区委宣传部副部长郭建军介绍。为此，船山区创新探索“按需制单、学校点单、书屋买单”的精准配送模式，将改革的着力点放在“流动”与“精准”上。
通过深入调研需求，首批9444册图书、33台数字阅读设备从各镇、村的农家书屋“流出”，被精准配送至区内多所学校。龙凤镇建立“学校点单+书屋配送”闭环流程，为龙凤实验学校配送图书1100余册；永兴镇针对辖区内小学、初中、职校等不同学段特点，推行“一校一策”；唐家乡通过“村社初审+学校精审”双重把关，确保图书适销对路等一系列举措，让每一本好书找到它的“小读者”。
农家书屋部分书籍。
改革不仅输送图书，更致力于构建可持续的阅读生态。船山区着力打破场所限制，通过设置校园图书专架、班级图书角、走廊阅读驿站以及校外服务点，构建起“固定+流动”的立体服务网络，形成“学校有专馆、班班有角落、处处有书香”的格局。
如何让书真正“活”起来？船山区各镇、校亮出妙招。龙凤镇建立班级、年级、校园三级图书“漂流”体系，并配套“漂流日志”，让书籍持续流动，使用率显著提升；河沙镇将改革延伸至文旅场景，在民宿、酒店设置图书角，打造“书香文旅”线路；桂花镇将阅读行为纳入乡风文明积分，激发内生动力。“这实质是从‘被动等客’到‘主动上门’，从‘大水漫灌’到‘精准滴灌’的深刻转变。”船山区委宣传部常务副部长李婧秋说。
船山区第五次乡村宣介官集中宣介及交流沙龙。
农家书屋进校园，远不止于图书的物理转移，更被赋予了文化育人、凝聚共识的深层价值。船山区推动此项工作与新时代文明实践深度融合，组建由学者、乡贤、教师构成的阅读导师团，年均开展“船习新语”“马扎课堂”等活动900余场次。针对留守儿童，提供假期托管和亲情陪伴超1500次，联动校园举办各类阅读活动120余场，努力将书屋打造成孩子的“学习乐园”和“温馨家园”。
郭建军表示，下一步，船山区将持续在资源补充、数字阅读升级、品牌活动打造及健全家校社协同长效机制等方面发力，深化拓展这项创新实践。
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