文/川开宣
“信任缩小了人们的距离，交流增进了大家的了解，舞蹈展示了无尽的思绪，书画描绘了时代的景观。”绵阳开放大学（绵阳社区大学）学员这样描述校园生活。
当前，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。如何满足人们对更好教育的期盼？如何让终身学习满足学习者的真正需求？如何构建多层次的教育服务？带着这些问题，让我们一起走进绵阳开放大学（绵阳社区大学），感受爱与传承的“知识家园”。
钢琴班课堂教学
亲属同班，社区大学成“学习家园”
“我退休后到这边学习，后来把我老伴也带来了。”
“张班长，帮我们母子也打印一份学习资料哈，谢谢啦。”
“以前我因为生病不爱出门，舅舅来学校上课把我带上，刚开始我坐在车里不想下去，后来听到读书声情不自禁地下了车，现在我是朗诵班的一员，还经常主持节目。”
......
在绵阳开放大学（绵阳社区大学），这样的故事数不胜数。
2009年，绵阳开放大学试点社区教育。2013年，依托绵阳开放大学，绵阳社区大学正式挂牌，成为全省率先挂牌的地市级社区大学。学校以促进全民终身学习为目标，实现9个县（市、区）层面社区教育全覆盖。校内组建教学班，校外配送课程，培育了60余个国家级、省市级品牌项目，开设了11大类、1064门网络课程……学校逐渐发展成全市社区教育指导服务中心、教学中心、项目孵化中心、资源中心和研究培训中心，终身学习日益显示出蓬勃生机和活力。
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学以致用，社区大学开启进阶模式
书法班、古筝基础班16次课/学期，银发乐团、朗诵学习团队32次课/学期……学校办学规模日益扩大，仅校本部每年开设的班级就达40余个，招收培训学员达3000余人次。
开设课程的老师大部分是专业志愿者，大史老师和小史老师母子俩就是学校的两名老师。
“我2014年毕业于安师大音乐学院，2017年当志愿教师，音乐是世界的语言，让我认识了新老学员，每学期我会搞一次户外活动，大家在旋律、节奏中交流，围观群众数都数不过来！”小史老师风趣幽默的课堂吸引了许多学员报名。
大史老师任教也有七年。从最开始的基础班、提高班，再到学习团队，大史老师带领学员从零基础发展到每年去各地参赛表演，并多次获国家、省市级奖项。在大史老师的感染下，部分学员考取教练员资格证、裁判证，最后又回到所在社区成立学习团队，带动更多的人加入终身学习的队伍。
然而，由于场地有限、师资短缺，学员们时常面临“一位难求”的困境。为此，学校重点围绕公民修养、家庭生活、实用技能、文娱休闲四大版块，吸纳行业协会力量，面向全市征集志愿者。通过采用项目化方式，打造师资库，创建基层学习团队，促进居民自治，创新开拓“学员—助教—教师”成长路径，改善这一局面，延伸教学服务的广度与深度。
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向外延伸，让学习成为一种生活方式
“这里的老师好可爱，同学好‘嗨皮’，我每周打卡，把上课视频发到朋友圈，好多人点赞！”
学校学员大部分是成年人，甚至是老年人，因此“记忆”是学习的一个难点。比如英语班学员总是记不住单词，针对这种情况，教师根据“记忆曲线”理论，采取“线上+线下”教学方法，培养学员“周二到校上课、周三在家复习、周四微信打卡”习惯。一段时间后，学员的记忆效果显著提升，学习兴趣也更加浓厚。
学校广泛开展面向各类人群的社会培训，面向重点人群开展“智慧助老”“能者为师”专项行动，拓展“绵阳终身学习在线”，采取自建、共建、购买等方式上线课程资源30余万集，实现全市资源共建共享、互联互通，为绵阳建设了一所“没有围墙的大学”。（图片由四川开放大学提供）
“智慧助老”专项行动
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