新闻两点论 四川日报 陈云鸽

近日，“多地中小学延迟到校取消早读”话题冲上微博热搜。成都蒙彼利埃小学将学生到校时间调整到8时40分，重庆部分小学试点9点到校……多地学校相继优化上学作息。这一调整值得肯定，但更要看到，延迟到校只是第一步，若不破除“以时长换成绩”的惯性思维，腾出来的休息时间，仍可能被无谓的竞争挤占。

长久以来，早起早到、久坐苦学，几乎成了评判学生勤勉与否的标准。于是清晨天未亮、深夜灯不熄，成了不少中小学生的日常。但超长学习时长换来的未必是高效成长，反而透支睡眠与精力，影响学生健康成长。我们不是反对努力，而是反对用消耗换分数、用时长替代效率。

此番多地推出延迟到校、取消早读，顺应青少年身心发展特点，为孩子增加宝贵的睡眠时间，让他们不必在慌张赶路中开启一天学习，也是落实教育部学生睡眠管理要求、保障青少年健康成长的应有之举。不少家长感慨，哪怕孩子不一定能提前早睡，清晨多出来的二十分钟，也弥足珍贵。

但必须清醒看到，只调上学时间远远不够。若课后作业负担不减、升学焦虑不消、违规课外补习不止，延迟到校的举措也可能流于形式。孩子只是把早起的煎熬，转嫁为深夜刷题的疲惫。晚睡晚起的作息错位，会让“多睡一会儿”的愿望落空。学习上的“时长崇拜”不破除，挪出来的休息时间，依旧会被学业压力消耗殆尽。

与此同时，政策落地的现实困境也不容忽视。到校时间延后，与双职工家庭的上班早高峰形成冲突，不少家长遇到新的难题。这提醒我们，教育调整不能简单“一刀切”。暖心政策要落地生根，必须兼顾家校多元现实，依托弹性入校、校园早托等配套举措，化解家庭实际困扰。

调好上学的闹钟，更要革新育人的观念。只有家校社协同发力，破除“以时长换成绩”的惯性思维，严控课业负担、优化教育评价，才能真正让孩子从“拼时长”转向“拼效率”，轻装前行。

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