十五载讲台耕耘，十五载班主任经历，她怀揣着滚烫的教育热爱，以温柔师者大爱守护每一名孩童成长，用日复一日的陪伴、坚守与付出，把平凡的小学数学课堂与班级管理，酿成温暖动人的育人诗篇。
——题记
她日复一日的陪伴如暖阳
作为常年扎根班级、坚守一线十五年的班主任，她每日与学生朝夕相伴，深知班主任是落实立德树人根本任务最直接的践行者。发自内心热爱教育、疼惜每一位孩子的她，清楚小学阶段是塑造人格、夯实成长根基的关键时期，正是这份扎根班级、育人为本的班主任使命感，支撑着她多年初心不改。
班里有个叫小文的孩子，父母常年在外务工，隔着电话匆匆叮嘱几句已是奢侈。年迈的爷爷奶奶顾得上生活起居，却无力辅导他的功课。没人约束的小文，学习态度越来越散漫，作业潦潦草草，基础也打得稀松，渐渐连抬头看黑板的勇气都没了。董春梅看在眼里，急在心里。从那以后，每天午饭后她都会留下小文十分钟，陪着他一道题一道题地梳理，握着他的手教他规范书写数字。发现他走神时，她就轻敲桌面，或是递一杯温水，用最温柔的方式把他拉回来。日子一天天过去，小文起初躲闪的眼神慢慢变得明亮起来，当他第一次自己算出正确答案时，眼睛里亮起的光，比星星还要耀眼。
身为班级的大家长，董春梅始终坚持全员育人，不愿任何一名孩子因家庭条件、学习基础落后而掉队。十五年勤恳耕耘，她依托班主任细致入微的陪伴引导、扎实高效的课堂教学，切实践行为党育人、为国育才的初心使命，那一摞摞荣誉证书，正是她坚守教育初心、践行育人使命最好的见证。
她行为世范的情操如清泉
从教至今，董春梅始终担任班主任，整日浸润在班级日常之中，也正因如此，她发自内心地珍视每一个孩子。她始终坚信，每个孩子都是一颗独特的种子，只是花期各有不同。
班上的小皓，像一只蜷缩在角落的小蜗牛，内心自卑怯懦，对学习提不起半点兴趣，上课总低着头，作业更是能躲就躲。为了帮小皓走出困境，她特意在课堂上设计了一些简单的题目，让他来回答。只要他能说出只言片语，就立刻当着全班同学的面表扬他。课后，她又单独给小皓梳理知识点，每晚准时拨通电话，陪着他一道题一道题地完成作业。长久的陪伴像一缕阳光，慢慢驱散了小皓心里的阴霾。当他第一次主动举手回答问题时，那只举着的手微微颤抖，眼睛里带着不确定的期待。她立刻点他回答，话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声。那一刻，小皓涨红了脸，攥着衣角的手慢慢松开，嘴角悄悄向上扬起了一个小小的弧度。
班主任工作兼顾行为习惯养成与心理健康呵护，她一贯严慈相济，把满腔关爱融入课间谈心、日常管理、家校沟通的每一处细节。她所带的班级班风端正向上，学科成绩稳居年级前列，多名学困生实现了有效转化。家长们发自内心的认可与信赖，就是她作为一名班主任最珍贵的精神馈赠。
她因材施教的智慧如星辰
十五年的教学与班主任工作同步并行，朝夕相处让董春梅清晰洞悉每名学生的学习习惯、接受能力与知识短板。出于对教育事业长久不变的执着热爱，她主动钻研分层授课、分层作业设计，撰写多篇获奖教学论文，独立完成区级微型课题，摸索出一套适配小学生的分层教学模式。在她看来，作为全程陪伴学生成长的班主任，她熟知每个孩子的薄弱环节，只有分层精准施教，才不辜负每一份纯粹的求学心愿。
学校师资紧缺时，她二话不说，主动扛起了两个班级的数学教学重任。双倍的备课、批改、辅导压力，像一座小山压在她的肩头，但她没有丝毫抱怨。针对两个班级的不同学情，她制定了差异化教学方案：原有班级基础扎实，她就侧重拓展数学思维，带着孩子们探索更深奥的数学世界；新接手的班级底子薄弱，她就先全面摸底，从基础知识点开始补起，一点点帮孩子们把知识的漏洞填上。那段时间，办公桌左边摞着原班的拓展习题，右边是新班的基础练习册，一把红笔在两摞本子间来回切换，常常一忙起来就忘了吃饭。功夫不负有心人，原班成绩始终稳定优异，新接手班级整体成绩也稳步提升，她用实实在在的成绩证明了自己扎实的专业功底。
依托班主任日常对学生全方位的观察与了解，她的分层教学模式在双班教学中成效显著。她把班级管理中掌握的学生学情融入课堂设计，真正实现了以学定教、精准施教，教学实效稳步提升，形成了独具温度的个人教学风格，也得到了校内全体同行的一致认可。
她甘于奉献的心境如春雨
多年班主任生涯，董春梅早已把教室当作了第二个家，把班里每一名学生都视作自己的孩子。她淡泊名利、默默付出，凡事优先考量学校大局与学生成长，以班主任独有的温柔、细心与担当守护孩童成长，那份不求回报的默默奉献，诠释着厚重绵长的师者大爱。
还记得那天放学时段，小轩在走廊奔跑时不小心摔倒，膝盖磕出一道深深的伤口，鲜血瞬间流了下来。她第一时间赶到孩子身边，心疼得眼圈发红，一边用纸巾按住伤口安抚小轩，一边急忙联系家长。紧接着，她第一时间将小轩送往医院，跑前跑后地挂号、缴费、陪着缝合伤口，主动垫付了一切费用。
起初家长赶到医院时，眼神里满是焦虑和质疑，她没有辩解，首先给家长看手机里小轩受伤时的现场照片，等家长情绪平复下来后才慢慢解释了事情的原委，并始终耐心宽慰焦急的家长。小轩居家养伤期间，她利用课余时间上门一对一补课，把孩子落下的课程一点点补齐，打消学生的学业顾虑。家长看着这一幕，眼眶湿润了，紧紧握着她的手连声道谢——那一刻，她觉得再辛苦也是值得的。
十五载杏坛耕耘，十五年带班育人，守护孩童向阳成长是她毕生不变的追求。作为扎根小学一线的班主任，她以磐石般坚定的教育初心、清泉般纯粹无瑕的师德、星辰般精益求精的教学能力、春雨般润物无声的奉献精神，深耕着这片教育沃土。十五年来，她把对教育滚烫的热爱藏在批改作业的笔尖里，将守护学生的责任融入班主任每日的陪伴、沟通与照料中，以柔软赤诚师心守护童年，用专业担当书写育人答卷，切实践行“四有”好老师标准，做学生品格、知识、成长路上温暖可靠的引路人。
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编辑丨徐攀 校对丨黄粬
责编丨张懿嘉 审核丨朱继钊 终审丨廖静
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