开栏语
一个人遇到好老师是人生的幸运，一座城拥有好老师是发展的根基。
在巴州教育的热土上，有这样一群守护者。他们以德而耕，以爱育人，在三尺讲台上书写不凡。为弘扬尊师重教风尚，即日起，巴州发布推出《巴州·师说》专栏，聚焦巴州区优秀教师风采，讲述他们的教育故事，传递巴州教育的温度与力量。
以讲台为阵地扎根教学，以课题为抓手深耕教研，以传帮带为使命赋能同行。二十余载巴山从教路，他把课堂难题转化为研究课题，把育人经验凝练成教研成果，以实干践行教育科研工作者的初心。——题记
洪振中，大学本科，高级教师，现任巴中市巴州区第一中学副校长。深耕教坛24年，兼一线高中语文教学、班主任及全校教研统筹等多重职责。多年来，他聚焦高中语文课堂改革持续发力，论文与课题成果丰硕，多个教科研成果获省市一等奖。他悉心培育青年教师，立足县域学情破解教学难题，先后获评巴州区骨干教师、优秀教师、优秀共产党员、优秀教育工作者等荣誉称号。
温情教研润童心，精准帮扶困难学生补齐成长短板
担任21年班主任期间，洪振中始终将学困生与留守困难学生作为教研重点研究对象，把帮扶案例融入课题研究，实现育人与科研双向赋能。他所带的高2019届16班，留守、学困生占比近三成。其中有一位孙同学，父母不幸双亡，长期寄居在亲戚家中，语文基础十分薄弱，课堂上沉默寡言，考试成绩常年排在末尾，还伴随着自卑敏感、抵触学习的心理问题。
面对这样的困境，洪振中将孙同学列为重点跟踪研究样本，结合《“问题学生”的成因及转化策略》课题研究思路，专门为他建立了个人成长档案。课余时间，他主动找孙同学谈心疏导，利用午休和晚自习无偿为他梳理文言字词、搭建阅读答题框架；还结合群文阅读教学法，精心挑选乡土文学和红色题材的短篇文本，激发孙同学的阅读兴趣，并分层布置轻量化学习任务。到了周末，他更是热情邀请孙同学到家中做客，还主动联系在外的亲戚进行线上沟通。经过两年持续跟踪帮扶，这名同学的语文成绩提升四十多分，开始主动参与课堂分享，最终顺利考上了本科院校。
依托数十名困难学生的完整帮扶案例，他不断完善分层育人教研方案，并将其落实到日常课堂的差异化教学中。在长期的温情守护下，班级学风向善、学生全面发展，高2019届16班获评“四川省普通高中先进班集体”。他将这些宝贵的转化经验整理成文发表，为县域留守学生教育提供了可复制、可推广的教研范本。
迎难而上勇担当，带领团队攻坚完成省级重点课题
2022年，洪振中牵头承担省级规划课题《区域内中小学研学旅行现状调查研究》时，教研团队遭遇多重现实阻碍：团队教师分属三个年级，高三教师备考任务繁重，线下集中研讨时间难以协调；县域高中缺少成套群文阅读校本素材，调研样本覆盖难度大；更不凑巧的是，中途还有两名成员因病请假，研究进度一度滞后两个月，结题压力陡增。
作为课题负责人，洪振中主动扛起统筹攻坚重任，重新优化分工：推行“线上分模块研讨+每月周末集中攻坚”工作模式，利用晚间线上会议梳理各年级课堂调研数据；同时，他主动承担起最繁重的素材收集工作，利用课余和周末走访区内多所高中，收集了百余份一线课堂案例，并结合巴中丰富的红色文化和乡土文化，自编阅读校本素材，有效填补了资源空白。
面对人员缺口，他一边主动分担缺席教师的数据统计和报告撰写工作，一边吸纳两名青年教师补充进团队，同步做好课题基础培训。临近结题阶段，他连续一个月加班至深夜，逐一审校调研数据、打磨结题报告，反复对接省教科院专家修改完善材料。在他身先士卒的带领下，团队全员凝心聚力，终于补齐了所有滞后任务，课题于2023年5月顺利按期结题。依托本次攻坚经验，他同步延伸开展市级配套教材研究课题，再次斩获市级一等奖，形成了省、市联动的完整教研成果体系。
倾囊相授搭平台，陪伴青年教师走出教研迷茫
校内青年教师白倩、白清宇、陈宇丝初入职时，普遍面临着“只会上课、不懂教研”的困境——不会提炼教学问题，不熟悉课题申报流程，面对论文撰写和课堂赛课时屡屡受挫，一度产生了畏难情绪。作为“青蓝工程”指导教师，洪振中为其量身定制分层成长计划，每周固定开展一对一“教研问诊”。白天随堂听课，逐字逐句修改教学设计，细致标注课堂提问和活动设计中的短板；夜晚挤出休息时间，带着三位青年教师梳理日常教学痛点，从选题方向、文献查阅到问卷设计、报告撰写，全程手把手示范指导。得知白清宇老师准备参加市级赛课却找不到新颖切入点时，洪振中结合自身群文阅读课题研究成果，连续三周利用晚自习后的时间共同磨课，反复打磨《战争中的人性美》情境设计，最终这堂课成功斩获市级一等奖。
他深知教研成长不能只靠单打独斗，于是主动邀请三位青年教师加入省级群文阅读课题小组，分配贴合其教学特长的子任务，鼓励他们独立完成课堂案例收集和数据整理工作。每逢区级论文和课题申报节点，他便主动开设校内专项辅导沙龙，毫无保留地分享写作框架与申报技巧。短短三年时间，三名青年教师快速蜕变，优质课分获省、市级奖项，参与课题也拿下省级一等奖，如今全部成长为教研组科研中坚力量。
扎根县域守初心，以研兴教诠释科研工作者使命
二十余载，洪振中始终坚持教研源于课堂、服务县域教育的工作理念。多篇论文分别刊发于国家级、省级和区级刊物，他多次在全区高三备考研讨会上作专题分享。
从乡村讲台到城区教学教研管理岗位，他以课题攻坚破解教学痛点，以结对帮扶培育青年骨干，以温情教研守护困难学子，用实实在在的科研成果和育人成效，生动诠释了一名基层教育科研工作者沉甸甸的责任与无悔的坚守。
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编辑丨徐攀 校对丨黄粬
责编丨张懿嘉 审核丨朱继钊 终审丨廖静
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