教育的本真，不在纸上的分数，而在心底的种子；不在整齐划一的奔跑，而在每一株幼苗都能按自己的节律向阳生长。三十年班主任岁月，陈桂华老师始终笃信：教室虽小，却是生命拔节的沃土；教师虽凡，却是童年转角处那盏最温润的灯。以规矩立规矩，以柔情养柔情，以专业护成长——她用半生光阴，把这三句话写进了每一个孩子的眼眸里。
——题记
陈桂华，本科学历，一级教师，巴中市巴州区第三小学校数学教师、班主任、年级组长。扎根一线三十载，她将班级治理、年级统筹与数学教学融入日常，坚守“德育为先、治班为本、因材施教、全面育人”的信念。常年伏案、终日立讲，让她落下重度腰椎间盘突出；嗓疾缠身，接受咽炎手术后医嘱少言，她却从未对家长和孩子吝惜过一句话。这些年，她搭建自治班级，温暖特殊心灵，深耕高效课堂，倾囊帮扶后辈，先后获评区优秀教师、区师德标兵、校学科带头人、优秀年级组长，所带班级屡获校级示范班称号。她用带病之躯，撑起一方晴空，默默践行着立德树人的朴素誓言。
立规矩于细微，建自治于日常
循着苏霍姆林斯基的智慧，陈老师摒弃冷硬的管束，摸索出一套有章可循、精细可行的班级自治体系。每接新班，她必用三周时间专注习惯养成——从入校礼仪到课堂秩序，从卫生值日到活动规范，逐一示范，日日督查，周周复盘。
她创设“星光积分”制度，将纪律、劳动、学业、文明悉数量化，却不失温度；推行岗位竞聘，值日班长、卫生监督员、绿植守护人……人人有职，事事有人，人人有责，人人有为。每周一节班级议事课，学生自主商议班规、调解纠纷，真正成为班级的主人。
曾有一个班，学生散漫、集体意识淡薄。她未加斥责，而是组织“我的班级我的家”主题班会，带着孩子们一同起草文明公约，分组竞赛班风评比。一学期后，那个曾经“最乱”的班级捧回了全校文明班级的奖牌。有孩子悄悄在周记里写：“原来，我们也可以把自己管好。”作为年级组长，她忍着腰疾整理管理台账，把三十年带班心得一一梳理，毫无保留地分享给年轻教师——从学困生疏导到家校沟通，从安全防范到心理干预，带动整个年级的班级管理迈上新台阶。
藏病痛于身后，洒仁爱于心间
“没有爱，就没有教育。”这是陶行知先生的话，也是陈老师刻进骨血的信条。咽炎术后，医生叮嘱“少说话、多静养”；腰疾发作，每一步都像踩在针尖上。可她面对家长和学生时，总是挺直腰背，笑意盈盈。一通家校电话，常打一两个小时，嗓音嘶哑如砂纸摩擦，仍一字一句耐心解答；腰部刺痛难忍，便倚着讲台边缘继续上课。三十年如一日，任劳任怨，从不言苦。
她尤其怜爱那些缺少陪伴的孩子——留守儿童、单亲子女、自卑学困生，她都一一记在心里，一对一帮扶。小轩的父母外出务工，他随奶奶生活，性格孤僻，成绩落后。陈老师发现他酷爱积木搭建，便顺势打造生活化数学辅导场景，用积木摆出图形，用线段图拆解题意，每日课后耐心讲解。课堂上，专为他设置浅显问题，只要举手便大加鼓励；腰背再痛，也坚持入户家访，还录制小视频，让远方的父母听见孩子的心声。视频里，小轩第一次对着镜头喊出了“爸爸妈妈，我想你们”。一年之后，小轩不仅成绩稳步提升，更变得开朗爱笑，主动帮同学搬作业本。
她的办公桌抽屉里，创可贴、雨伞、文具、小零食一应俱全，随时为需要的孩子备着。她拆除“唯分数论”的标尺，设立进步之星、劳动先锋、思维小达人等五花八门的奖项——让每一个孩子都能在某个角落闪闪发光。她用柔软的掌心，轻轻抚平稚嫩灵魂的每一道褶皱。
植课堂以深耕，促成长以专业
课堂是育人的主阵地，专业是教师的立身之本。陈老师借鉴朱熹“循序渐进、熟读精思”的治学之道，将数学课堂变成生活智慧的延伸场。分层教学、同桌互助，让快者驰骋，慢者亦能稳步前行，使每一个孩子都能在最近发展区找到自己的起跑线。她所带班级多次在区级教学质量抽检中名列前茅，教学设计、作业设计屡获市、区一等奖。作为师徒结对的导师，她多次获评优秀指导教师。
深夜备课，她用靠垫抵住腰椎，一笔一画设计分层作业；课堂之上，她全程站立，嗓子干痒便轻啜温水，从不坐下片刻。教学之外，她每月精心安排红色基因传承、生命感恩教育、日常安全防护等主题班会，组织敬老院探望、福利院交流、垃圾分类实践；常态家访留守、厌学儿童，开设家长微课堂，分享实用家教方法。她用真诚搭建家校桥梁，让教育的温度从教室蔓延到每一盏家庭灯火之下。
传薪火于同道，育良师以共进
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”陈老师把培养青年教师视为年级组长的要务。她完善师徒结对机制，从班级日常规训到学生心理疏导，从家校沟通艺术到竞赛指导策略，手把手传授真本领。多位徒弟在区级优质课、班主任技能大赛中脱颖而出。
她常年早到晚归，主动承担毕业班管理、校园应急等棘手任务。课余时间，她研读教育学和心理学新著，不断更新理念。陪青年教师磨课、研讨班会，常常一聊就是数小时，嗓子沙哑仍倾囊相授，腰疾复发便站起踱几步继续讲，额上沁出汗珠，却笑着说“没事，老毛病了”。她以自身勤勉为范本，将三十年积累的“真经”和盘托出，让年轻教师少走弯路，更快站稳讲台。她传递的不仅是技巧，更是一份历经病痛却从未降温的教育初心。她常常对徒弟们说：“只要还能站上讲台，我就不会离开。”
三尺讲台，承载半生霜雪；一身病痛，未改一寸丹心。三十年班主任长路上，腰椎的隐痛、咽喉的旧疾，从未削弱她眼中那份明亮的热忱。她用沙哑的嗓音念出最清晰的定理，用微驼的背影挡住最冷的寒风，而这，恰恰是她对学生最深沉的情书。三十年，她送走了一届又一届毕业生，她不是高高在上的知识宣讲者，而是蹲下身来、陪孩子一起看世界的引路人。三十载平凡岁月，她以先贤智慧为舟，以责任与温柔为桨，在日复一日的琐碎里，守护一届又一届生命蓬勃生长。而她自身，也以带病坚守的铮铮身影，为“班主任”这个角色写下最动人、最温厚、最坚韧的注脚——立德树人，初心如磐；桃李不言，下自成蹊。
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编辑丨徐攀 校对丨黄粬
责编丨张懿嘉 审核丨朱继钊 终审丨廖静
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