（文/关爱明天全媒体记者 罗晓庆   图/严尹）书香浸润校园，师爱温暖童心。教师们以作业批语为媒，以课间谈心、学业辅导为桥，于细微处关爱，悄悄消融留守孩子心底的孤独，为他们筑起坚实的心灵港湾。在资阳市雁江区，一场持续5年、覆盖81所中小学校的“关爱助学”行动，让失依儿童、双留守学生不再孤身成长，让每一个困境少年都被温柔以待、向阳绽放。

雁江区共有81所中小学校，是困境学生分布广、帮扶需求大、农村校与城区校并存的区域。过去，大多数学校对特殊群体学生的关注较为零散，帮扶缺乏长效机制，教师有心无力，孩子的心事无人倾听，成长短板难以补齐。“困境孩子的成长路，不能缺了陪伴与指引。”雁江区关工委执行主任魏远英说。

改变，从顶层设计开始。2021年，雁江区正式将关爱助学定为长效项目，由区关工委、区教体局联合发文、部署、督导，推动全区中小学主科教师在本班一对一结对，优先覆盖失依儿童、双留守学生、家庭困境学生，不跨班、不遗漏、不标签化，让帮扶走进日常、落在细微。

制度护航   不增负担只求实效

为确保关爱助学落地见效、不走形式，雁江区精心搭建起一套清晰、务实、可操作的工作体系，用制度把方向、用标准明路径、用责任促落实，让每一份关爱都直达孩子心间。

制度护航，让关爱更有力度。雁江区为关爱助学搭建起完整闭环：教师每周至少1次学业辅导与心理关怀，每月1次精简台账记录，不增负担、只求实效；学校每学期召开经验交流会，每年春季表彰优秀帮扶教师，以典型引路激发热情；关工小组定期报送活动图片、撰写工作简报，把关爱助学融入学校常规工作。区关工委“五老”志愿者定期进校园，听意见、提举措，构建起学校主导、教师主力、社会协同的全方位关爱体系。

老师们春风化雨的关爱，同样需赋能增效。4月15日，雁江区教体系统关心下一代工作暨“关爱助学”培训会如期举行，全区各学区、各学校关工小组分管领导与工作人员200余人齐聚一堂，共话育人初心、共商提质路径。会上，区关工委执行主任魏远英全面总结前期工作成效，直指当前存在的短板与问题。常务副主任陈世余系统讲解关工委性质、宗旨与组织架构，为关爱助学工作的提质增效指明方向。随后，幸福博文学校、资阳中学、伍隍镇初级中学的优秀教师代表依次交流发言，深入分享了一线实践中的具体做法与鲜活案例。区教师培训中心主任江林就如何抓好落地落实作出专门强调。这样的培训年年举办，既统一思想又传授方法，既压实责任又点燃热情，为雁江区关爱助学工作的深入推进按下“快进键”。

为了激发教师的参与热情，区关工委还联合区教体局连续两年，对百余个关爱助学先进集体与优秀教师进行表彰，并以区委办、区政府办名义发文表扬。

从动员部署到培训指导，从结对帮扶到台账管理，从经验交流到表彰激励，关爱助学已成为雁江教育系统一项常态化、制度化的重点工作。

“温柔批语”   托起少年向阳成长

温柔的守护，最能打动心灵。幸福博文学校九年级男生昌鸿（化名），父母离异后跟随爷爷奶奶生活，父亲常年在外务工，一年仅回家一次。他成绩优异，篮球场上是班队主力，待人温和、做事负责，是大家眼中“不需要操心”的孩子。可与他结对的班主任刘丽通过细心观察发现，少年把心事藏得很深：作文里从未有家庭故事，周末生活只有写作业、看电视、睡觉，在校园里，从不拒绝他人请求，习惯“不给别人添麻烦”。每次提到“妈妈”或者看到别人写关于妈妈的作文时，孩子便低头沉默，手上不停地转着笔。

“懂事背后是藏不住的孤单与敏感。”“最好的关爱，是不打扰、不刻意，悄悄托举。”刘丽没有大张旗鼓地特殊照顾，而是用“无痕陪伴”走进孩子心底。作业本上，一句轻柔的批语点亮他的闪光点：“你写在球赛上进球的细节，特别真实”；课间偶遇，一句家常话传递温暖：“变天了，衣服穿好。”家长会后，刘丽只跟孩子爷爷报喜，讲孩子优点。她发现孩子为帮同学带早餐自己饿肚子，轻轻提点“帮别人可以，先把自己照顾好”。面对男孩对母亲的思念，不追问、不说教、不强行开导，只在作业本上写下“想写的时候写，不想写就不写”，默默接住他流露的点滴情绪。没有沉重谈话，没有刻意帮扶，却让少年慢慢打开心扉，学会表达、懂得拒绝、重拾底气，从假装坚强变得真正阳光。在记者采访时，昌鸿也大胆表达了对老师的感谢：“感谢刘老师从不在我面前提到我家人……”

融入式关爱   多元化帮扶

这样的暖心故事，在雁江校园处处可见。雁江区81所学校关工小组全面发力，3389名中小学主科教师与3389名失依儿童、双留守学生、困境学生实现一对一结对帮扶全覆盖。由各个学校关工小组牵头组建校园关爱队伍，坚决摒弃标签化管理模式，推行融入式关爱模式，把关爱育人融入到全员参与的校园活动中。

一本本帮扶日志记录着成长轨迹，一次次谈心疏导化解心理阴霾，一场场社团活动为孩子搭建展示舞台。其中，幸福博文学校开设35个社团，优先向留守学生开放，让他们在剪纸、篮球、音乐、科创中找到热爱、收获自信；伍隍镇初级中学把关爱助学与乡村教育深度融合，重点关注农村留守孩子的心理需求与生活困难；老君镇中心小学坚持校村联动，把学校帮扶与家庭、社区关爱结合起来，让乡村孩子同样享有暖心陪伴。

从“一人帮”到“多元扶”，从“临时助”到“长期守”，雁江区关爱助学项目已成为关心下一代工作的暖心品牌。通过制度化推进、精准化帮扶、温情化服务，一大批留守、困境孩子在陪伴中走出孤独、提升成绩、重塑自信。

教育是一束光，照亮成长路；关爱是一座桥，连接心与心。雁江区以制度化精准帮扶、温情化暖心陪伴、多元化协同发力，把工作落在日常、把关爱做在平常，让每一名困境学子都能迎着阳光，奔赴属于自己的璀璨未来。

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