文/王泽华
川东北的夜色里，达州职业技术学院智能制造集训基地的灯火常明。指导老师陈涛的声音穿透精密设备的嗡鸣：“精度差0.01毫米，赛场关乎名次，岗位连着质量安全。”学生们凝视着这道细微尺度，抽象的“工匠精神”在此刻变得具体可感。2025年，该校在四川省职业院校技能大赛中斩获10金12银14铜的创纪录成绩，这正是“改革创新、赛教融合”系统性改革结出的硕果，彰显着地方高职院校扎根区域、培育技能人才的核心逻辑。
以群建院：专业矩阵对接产业脉搏
职业教育的价值，在于专业体系与区域经济同频共振。达州职院的奖牌分布，恰似一份精准的“产业需求响应成绩单”，背后是学校“以群建院”的战略性改革。
学校第二次党代会以来，校党委锚定“党建引领、改革赋能、服务发展”思路，紧扣达州市“3+3+N”现代产业集群，打破传统零散专业设置模式，于2022年组建智能制造、现代农业、数字文旅等九个实体性二级学院。这些学院并非简单合并更名，而是拥有独立建制、专属师资和完整实训体系的办学主体，能敏捷响应产业变革，深化校企合作。
现代农业学院的转型颇具代表性。针对畜牧水产产业需求，学院将教学重心从传统技艺转向疫病防控、智慧牧场运营等现代技能，引入物联网养殖沙盘等实训设备，让实验室参数对接农场生产指令。“学生今天调试的参数，可能就是明天的生产标准。”学院负责人的话，道出了教学从“教技能”到“育产业驾驭能力”的转变。如今，学校的专业集群已深度嵌入区域产业链，实现教育供给与产业需求的同步迭代。
赛课融通：构建实战育人无界循环
奖牌的根基，藏在日常教学的细节中。达州职院的关键突破，是打破赛场与课堂的壁垒，将行业最高标准转化为人才培养的“底层代码”，构建起“以赛促教、以赛促改”的无界循环体系。
旅游管理专业的省赛金牌，源于一场真实的项目实践。教师将省赛“产品定制与营销策划”命题，转化为《巴山大峡谷旅游线路全案策划》课程课题，让学生全程参与市场调研、创意设计和落地推广，实现从理论到实践的完整闭环。康复治疗与护理专业的“双金”，则是将行业“精准操作”与“人文关怀”标准融入教学的成果，培养出兼具过硬技术和临床思维的“新质”护理人才。
医药生产与经营赛道的突破更具深意。学校将药品质量“零容忍”的铁律嵌入人才培养全过程，教学重心从知识传授转向全链条质量管控思维培育，让“守护生命健康”的使命转化为严谨的职业操守。
智能建造学院教师陈良樟的做法颇具代表性，他将企业“数字化应用”中的实际技术难题引入课堂，指导学生组队攻坚，“这种‘揭榜挂帅’式教学，让学生的综合能力远超传统课堂”。
如今，赛课融通已成为学校的育人常态：课堂是赛场的预演，赛场是课堂的检验。这种模式让每一位学生都能接触行业前沿标准，在实战中锤炼技能。
匠心传承：灯火中淬炼职业心性
赛事终会落幕，但极限压力下淬炼的职业心性更为持久。达州职业技术学院珍视的，正是这种在深夜灯火中代代相传的“匠心”。
在智能制造集训基地，深夜的灯光下，学生们的实训笔记记录着成长轨迹：电路错误旁标注的“痛定思痛”，攻克难题后的“灯火可亲”，这些文字既是技能提升的见证，更是职业态度内化的证明。这种精神通过教师群体具象传承：康复护理团队将毫米级操作精度化为肌肉记忆，智慧医技团队对药品生产数据苛求极致，“数字鲁班”陈良樟等教师用行动诠释着“追求卓越无边界”的工匠精神。
获奖学生更成为“传帮带”的火种。他们返校后将比赛经验、技术标准和攻坚心得，转化为校本教学资源，带动更多同学参与技能提升。这种“比学赶帮超”的氛围，构建起超越传统课堂的沉浸式成长环境，让“知行合一”的育人理念落地生根。
使命延伸：从赛场突破到区域赋能
创纪录的赛绩，是过往改革的总结，更是未来使命的起点。达州职业技术学院的视野早已超越赛场，着力将大赛资源转化为普惠性育人成果，深度融入区域发展大局。
学校正系统梳理赛项资源，打造开放的校本资源库，让未参赛的学生也能共享前沿成果。更深远的变革在于产业学院建设的纵深推进——校企共同制定培养方案、开发课程、评价学生，让人才供应链从源头对接产业需求侧。
“技能大赛对我校而言，远不止是竞技场，更是产教融合的试金石、教学改革的指挥棒。”达州职业技术学院校长姚远如是说，学校通过大赛倒逼“三教”改革，确保人才培养与产业升级同频共振。
达州职业技术学院党委书记王隆毅表示，“学校将围绕‘四化同步、城乡融合、五区共兴’和‘一区一枢纽一中心’战略部署，以高质量党建引领高质量发展，全力以赴拼搏省级‘双高’建设，奋力实现创建达州职业技术大学的‘达职梦想’。”
春山在望，灯火不熄。达州职业技术学院实训室的那一束灯光，不仅照亮了学子的技能成才路，也映照着地方院校服务区域的责任担当。
光在延续，路在脚下。一所学校的光芒，就藏在这寻常而坚韧的日常里，照亮可期的未来。
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