文｜木棉
“学生尽量不早于7:50到校，8:00正式开始教育教学活动。”2026年新年伊始，南京市多所中学的一则作息调整通知引发热议。这则旨在保障学生睡眠的暖心举措，本应收获一片掌声，却意外引发了部分家长的焦虑与担忧。
需要明确的是，南京此番调整有着清晰的政策依据。教育部2021年出台的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》明确要求：初中生每天应达到9小时睡眠、高中生8小时，中学上午上课时间一般不早于8:00，学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。从政策初衷来看，推迟到校时间，是为了给被闹钟催着起床的孩子们“偷”出半小时睡眠，这份善意值得被看见、被肯定。
然而，教育从来不是学校的“独角戏”，一项好政策的落地，更不能只靠教育部门的“一厢情愿”。当理想照进现实，横亘在眼前的，是家长们实实在在的顾虑。
最让家长揪心的，莫过于孩子的学习质量。在“一日之计在于晨”的传统认知里，早读课是强化记忆、夯实基础的“黄金时段”。推迟到校意味着统一早读大概率会缩水甚至取消，不少家长直言“没了学校的约束，指望孩子自主学习比登天还难”。对于有着不小升学压力的中学生来说，家长们的这份焦虑，相信大家都能理解。
比学习质量“隐忧”更显而易见的，是与上班的时间冲突。对于大多数双职工家庭而言，送孩子上学是上班前的“固定流程”。“不早于7:50到校”的新规，让原本就紧张的晨间节奏更显局促。在早高峰拥堵的城市道路上，一边要“卡点”送孩子，一边要惦记着自己的考勤打卡，让不少家长陷入了两难的境地。
一项政策的善意，终究要靠落地的实效来印证。要化解推迟到校背后的矛盾，不能只靠家长单方面的“咬牙硬扛”，更需要学校、社会、家庭三方携手，下好“精准施策”的功夫。对此，校方不妨优化管理细节，对确有需求的学生开放早到通道，提供自主学习或体育活动的空间，既不违背政策要求，又能缓解家长的学习焦虑；社会层面可以完善配套服务，比如增设护学专线、优化学校周边交通信号灯配时，为家长接送孩子“减负”；而家长也需要转变教育观念，引导孩子提升自主学习效率，让“多睡半小时”的福利真正转化为课堂上的专注与高效。
推迟到校的争议，本质上是教育改革中理想与现实的碰撞。唯有以精细化的管理消解顾虑，以多元化的配套破解难题，才能让这份守护孩子睡眠的善意，真正转化为惠及千家万户的民生实效。
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