文 | 咚咚锵
图源：天津日报、天津益中学校公众号
为了学生们的体质健康，天津教育部门可谓操碎了心。
先人一步，把小学小课间活动时间从10分钟延长至15分钟，学生们玩得更从容；去年印发新版《提升中小学生体质健康水平十条措施》，明确提出义务教育阶段学校每天开设1节体育课；近日又提出保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，这也意味着学校每天一节体育课和两次大课间，以及小课间活动必须开足开齐。
让学生动起来肯定不是坏事，“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。体育锻炼不仅能强身健体，对精神文明也很重要，有助于学生健全人格的养成，培养其敢竞争、勇拼搏、抗挫折、重团队等优秀品质。
从网上家长的反应看，几乎全部力挺天津教育部门的这次“新政”，希望在新学期能有新成效，有谁不希望孩子有个健康的体魄呢？
但也有部分家长对每天综合体育活动时间不低于2小时的小目标能不打折扣地实现表示怀疑。家长的担心不无理由，有一些学校的小课间，学生除了上厕所、接水，连教室都不允许走出，何谈体育活动？
学生活动时间得不到保障的因素很多，教育主管部门掌握的信息比家长要多。校园小、学生多、活动场地不足是制约学生活动最大的困难。
因此，“新政”要求各学校要充分开发合理利用学校空间资源，通过“上天入地”“立体扩容”等措施积极挖潜，利用走廊、校园“金边银角”打造“微操场”“微球场”开辟体育课教学和活动场地。
挖掘学校活动场地潜力很重要，但当一所市区“名校”一个年级有一二十个班级时，再怎么“上天入地”，学生活动场地也是捉襟见肘。因此均衡教育、扩大学生人均活动场地才是解决问题之根本。
其次，学生课间自由活动难免发生磕碰，一不小心学校、老师就会惹上麻烦。让学生少活动一点很少被主管部门严厉处罚，因此综合考量之下，课间圈养学生成为不少学校的优先选择。
这次“新政”的亮点不是体育课全部“进课表”，也不是设举报电话和邮箱，因为这些都是很形式的东西，而是教育部门将经常性对各学校体育课开课和体育活动开展情况进行监督检查，并对违规学校视情节严重程度进行不同程度的处罚。当处罚让学校领导感到“疼痛”之时，学校才有动力让体育课从课程表落实到学校操场上。
综合体育活动要有量（时间）的保障，还要有质（活动效果）的要求，才能发挥其应有作用。有的学校大课间活动单一枯燥，致使部分学生大课间宁愿待在教室，也不愿意下楼活动。中考考什么，学校体育课就上什么，体育课的丰富性打折扣，有些体育活动比如跳山羊，因担心学生有风险就取消。什么活动容易得满分，家长就让学生练什么，不是为锻炼身体而活动，而是为了应付考试而活动，让学生对体育活动失去兴趣，让体育活动失去意义。
这需要学校丰富大课间、体育课活动内容，增加其趣味性、竞争性；家长让学生选择自己擅长或喜欢的体育运动，享受体育活动带来的乐趣。
突破“说起来重要。做起来次要”的困境，要通过政策刚性约束、学校精细化管理、家校深度联动，只有当体育真正成为学生生活方式的一部分，每天体育活动2小时的政策目标才能从纸面走进现实，时间有了保障，活动也就有了成效。
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