针未尖
近日，深圳南山区“因为期末试卷太难延时20分钟”冲上热搜。四年级数学期末考试计划90分钟，一共36道题，整整6页A4纸，仅算下时间，平均每道题150秒钟，即两分半钟一道题。在这两分半钟，学生需要读题、理解、思考、计算、书写。
对这套数学试题，有的老师觉得是创新，比以前的考题具有较大的新颖性、开放性、灵活性，除了计算能力，还考察了学生对运用知识解决实际问题的能力、逻辑推理能力和一些社会热点的掌握情况。尽管出题人下了很大的功夫，但不要忘记，答题人是小学四年级学生，评判这套试题的难易，不应少了学生视角。
正如一些家长向媒体反映的，题目文字太多，光读题就消耗了大量时间。将数学知识与其他学科如语文结合，是可以且必要的，但要掌握度和量。有网友如是吐槽，“我怀疑这套数学题是语文老师出的，里面全是阅读理解，学了一粒沙，考的撒哈拉；平时教人做馒头，考试却要人做满汉全席。”这场让人觉得更像语文考试的数学考试，并没有掌握好学科融合的度和量，大有为跨学科而跨学科，将跨学科的价值凌驾于数学考试的价值。
进一步说，这套小学四年级数学试题，仍是偏题怪题的翻版。近年来，即使我们的中小学教材难度降低，也未必能给学生减负。因为中小学考试哪怕只是平时检测，考试内容大多超出考试大纲的范围和要求，一些偏题怪题乃至“神题”总是把学生乃至“博士家长”“教授家长”考得焦头烂额。为对付“超标考试”，家长们不得不给孩子多买教辅资料多做题，不得不四处给孩子报读“B卷班”“提升班”“冲刺班”等。为给学生减负，各地相关部门对“考试超标”的现象，不应视而不见。
必须强调的是，考试为的不是考倒学生，也不是用来供老师“炫”出题本事的，而是对学生的学习情况进行测评，检验真实的教学效果，难度必须适中。难度过高、阅读量大的考试考倒学生，只会让学生产生挫败感和焦虑情绪，甚至产生厌学情绪，患上“考后综合征”。让考试难度和学生的知识储备和认知水平相匹配，这应是未来教育重点考虑的问题。
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考试不是目的，合理测评才重要
减负，从遏制超标考试开始
考试难度适中，才能公正评价学生。
别让偏题怪题成了学生负担。
教育改革，从考试内容入手。
当前的教育确实是存在各种各样的问题，没我们小时候那么纯粹了。现在提倡素质教育，提倡创新教育，但很多时候无形中给学生和家长都增添了负担，作业难度大，考试超纲多，学生做不完、考不好痛苦，家长也跟着难过。国家一再强调减负，教育机构应该切实响应，而不该嘴上附和，实际却增负，切实做到寓教于学，让学习变得简单快乐点吧。