川报观察记者 张雨瑄
苟清泉老师带领学生上"动态数学"课
17年乡村教师经历，29年从教资历，让苟清泉的高级教师、广元名师、四川省骨干教师、四川省特级教师等荣誉实至名归。但是在广元市剑阁实验学校毕业班孩子们心中她只是自己的苟老师；在学校老师们的眼中，她除了是分管教学的副校长，更是那个细心带领和指导自己成长的大姐姐老苟。
“学困生”的“逆袭” 每个孩子都不应该被放弃
相信在每个人的学习成长过程中，班级中都会有那么一两个“学困生”。但是苟清泉的眼中，每一个孩子都是家庭的希望，都应该被重视，不应该被放弃。从2004年起，过去的12年从教时间里，苟清泉几乎一直从事小学六年级数学教学及毕业班管理工作。在她的细心教导下，她所带的11个毕业班，几乎都能用一年时间实现从数学排名全校倒数一跃而成年级第一名的“逆袭”。
如何做到的？
“好孩子是夸出来的。要走近他关爱他，发现他的优点，让孩子实现自我认同。课堂上一个关注的眼神，一次鼓励的拍肩，带给孩子的不仅仅是老师的关爱，更是带领他重新爱上这门学科和重塑学习自信的动力。”提起对班上每一个孩子的“不抛弃不放弃”，苟清泉的眼里满满都是笑意。她的研究课题《小学生学困生成因与对策研究》荣获了广元市第八届教育科研优秀成果三等奖。
快乐教学 “动态数学”让孩子有兴趣
当然，孩子们对待学习心态的转变只是完成成绩“逆袭”的部分条件。作为特级教师，苟清泉在数学教学上还有着一套她自己的“必杀技”，称之为“动态数学”。
介绍起自己的这套教学模式，苟清泉的神情更加生动了：“在上课的时候，让冷冰冰的数学概念活起来，动起来，孩子们对形象直观的数学概念就更容易接受和学习。举个例子，圆柱是一个立体图形，如果口述教学，孩子们很难理解。那我就会发一张纸给孩子们，让她们用这张纸试试看能够玩出多少种圆柱体。横围，竖围，旋转……在玩中，激发了孩子们的思维，不仅对圆柱体有了形象深刻的理解，更是对圆柱体的长宽高有了概念。还可以进一步引申，看到长方体也可以理解为圆柱体切割而成。”
数学教学并不仅仅是教结论，还需要教过程，教孩子怎么去思考、发现，这才是数学的根本。寒来暑往，苟清泉用她独特的“动态数学”送走了一个个小学毕业班，让一个个“谈数色变”的孩子，在毕业时对数学产生了浓厚的兴趣。“当我收到家长的反馈，告诉我孩子们开始在家里主动思考如何学好数学的时候，我觉得自己的付出都是值得的。”
教育均衡 授人以鱼不如授人以渔
对于苟清泉来说，不仅要让孩子成长，还需要让学校的老师成长，毕竟想要提升学校整体的教学质量，光靠一名名师是不够的。本着“授人以鱼，不如授人以渔”的想法，从08年进入实验学校任年级组长到如今成为学校分管教学的副校长，苟清泉通过自己的数学教学成绩和方法，积极培养和指导学校青年教师。经过她的细心指导和打磨，剑阁实验学校的老师们积极参加省、市、县举办的赛课活动，多次获县市一等奖，省二等奖。2019年，在苟清泉的指导下，她名师工作室里的杨平老师执教的《乘法分配律》一课获县、市课堂教学比赛一等奖，省级赛课二等奖的佳绩。
与此同时，她带领自己名师工作室的同事们，多次在省骨干教师、县各级教师培训活动及教研活动中上示范课、作专题讲座，多次随剑阁县成教中心送教下乡、送教到片，被剑阁县教育局、剑阁县成人教育中心评为优秀培训员。
“明月松间照，清泉石上流”，29年的教学生涯对于苟清泉来说既是一种磨练也是一种成长。她对学生、同事、年轻的同行付出的无私的爱，仿佛那一抹照在松间的月光，温暖且予人以力量继续前行。
受访者供图
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