川观新闻资阳观察 杨蜀丹
近日，乐至县希望小学校长李扬德将一面印有“法治润校启心智 倾心护苗助远航”的锦旗，送到乐至县检察院干警、2023级法治班主任谢莹手中。锦旗背后，是一起持续半年之久的校园纠纷的圆满化解。
2025年10月，该校两名学生课间发生肢体冲突，一方受伤。双方家长因赔偿问题争执不下，受伤学生家长将对方家长诉至法院。矛盾持续半年，不仅影响两个孩子的学习状态，也让班级团结蒙上阴影。
2026年5月，谢莹受聘担任该班法治班主任。上任第一件事，就是“啃硬骨头”。她没有急于评判对错，而是先向科任老师、目击同学了解事情前因后果，再分别倾听双方家长诉求。“双方其实都有调解意愿，只是卡在‘金额’和‘面子’上。”谢莹找到了症结。
6月，她联合该案法官组织集中调解。4个小时里，从法律规定到诉讼成本，从孩子身心健康到班级正常秩序，动之以情、晓之以理。她逐一回应家长担忧，现场引导两名学生学会控制情绪、友善相处，并承诺持续跟踪回访。最终，双方就赔偿方案达成一致，两个孩子握手言和。
这起纠纷的化解，是“法治班主任”制度成效的体现。从“法治副校长”到“法治班主任”，法治力量正从学校层面下沉到班级这个“最小单元”。
今年秋季学期开学以来，资阳市检察院25名法治班主任走进辖区10所中小学、106个班级。这支队伍中，既有长期深耕未成年人检察工作、办案经验丰富的院领导，也有专业功底扎实、宣讲能力突出的青年干警。
为了让法治课“听得进、记得住”，资阳市检察院统筹准备了一套“工具箱”：以检察IP“未检侠”为主角的系列普法微动漫，用动画形象演绎校园欺凌、网络诈骗等真实场景，短小精悍、便于在班会课间隙播放；配套普法课件则按主题分类——防治校园欺凌课件侧重情境判断与自我保护，防性侵课件区分年龄阶段设计教学内容，防范电信网络诈骗课件引入本地真实案例拆解骗术，禁毒与犯罪预防课件则以案说法、以图警示。课件统一嵌入互动问答和情景模拟环节，法治班主任可根据班级实际“点单”选用、二次备课，避免照本宣科。
近段时间，法治班主任们陆续深入班级，摒弃生硬说教，依托微动漫、情景剧表演、法治讲座、真实案例剖析等互动式教学，让学生在沉浸式体验中学法懂法。同时，主动加入各班级家校线上沟通平台，亮明履职身份，常态化普及家庭教育、未成年人保护等法律知识，将法治守护延伸至家校共育全过程。
“法治班主任既当‘普法员’，又当‘调解员’，是检察机关参与校园治理的生动实践。”资阳市检察院相关负责人表示，下一步将持续深化“法治班主任”制度，推动法治力量深度融入班级日常管理，以检察履职护航未成年人健康成长。
(资阳市检察院供图)
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