沱江潮起，文脉绵长。从1906年创办至今，四川省内江市第一中学已走过双甲子岁月。漫长岁月中，一代代一中教师在这片沃土上耕耘不辍，培养了数以万计的学子。
在第42个教师节来临之际，我们走进内江一中，倾听邓林杰、夏朝秀、罗敏、游灵敏四位优秀教师的育人故事，感受新时代人民教师立德树人的使命担当。
内江一中
邓林杰：让英语学习“没有压力”
邓林杰，高中英语正高级教师、四川省骨干教师，从教29年。他是四川省中小学教育科研专家库成员、省级培训专家库成员，担任省级科研课题2项、市级课题4项，获省级成果奖1项、市级一等奖2项，累计培养60余名学生考入北京大学、中国科学技术大学、复旦大学、南京大学等名校。
邓林杰正在上课
秉持 “用爱去耕耘，用智去播种，用情去培育，用汗去浇灌” 的教育理念，他拒绝高压式教学，根据学生不同阶段提出不同目标，善于发现学生闪光点，及时给予鼓励。
英语教学上，邓林杰会整合教材内容，把“听说读写”四个模块打通。每学期，他会举办一两次国外电影配音活动：高一配中英文字幕，高二只有中文字幕，让学生在趣味中锻炼口语和词汇积累。
担任班主任工作时，邓林杰格外注重凝聚科任教师团队力量，充分调动每一位任课老师的工作积极性。他始终把学生的成长放在心上，引导学生做好阶段性复盘，正视得失、查漏补缺。
“只要学生历经三年寒窗能够有所收获，我便无愧于这份教师职业。”邓林杰始终对教育事业心怀敬重。
夏朝秀：三十年班主任的“严”与“爱”
夏朝秀，初中英语高级教师，从教30年。她曾获得内江市骨干教师、内江市优秀班主任等多项荣誉，发表或获奖的教研论文、课题达20余篇（个）。
夏朝秀正在备课
夏朝秀的教育理念，跳出传统“知识灌输”的模式，回归育人本质、聚焦能力养成，重在引导学生学会思考，具备解决真实场景问题的本领。
面对新教材难度提升的现实，她着力培养学生的学习能力、专注力和自我管理能力，例如引导学生通过前缀后缀联想记忆，自主归纳总结语法规则，让英语学习不再是死记硬背。
作为班主任，夏朝秀以“严厉”著称，却也有温柔的一面——她的办公室里常年备着棒棒糖。学生一点点进步，她都看在眼里，适时给予鼓励。她发动学生共同参与商讨、制定班规班约，同时做好学生在校时段的规范引导，把行为习惯教育渗透到校园生活的点点滴滴。
夏朝秀也会时刻关注学生心理健康，及时捕捉学生的情绪波动，开导学习状态不佳的孩子，教会学生接纳挫折、学会坚持。
罗敏：生物课上的“随机编号”与生活哲学
罗敏，高中生物高级教师，从教20年。2020年、2023年连续两届被评为内江市教育教学突出贡献先进个人，获评内江市教育教学名师、内江市骨干教师，并入选成渝中部暨川南渝西中小学领军教师。
罗敏辅导学生
生物是一门自然科学，在罗敏看来，“偏文但重视实验，理论用于实践的特点很明显”。讲光合作用，她会引导学生思考如何利用原理提高粮食产量，用学科知识解决生活实际问题。
她创新课堂互动模式，为每个学生编号后随机抽问。“点名会有导向性，覆盖不到那么多人，抽号让每个人都得准备好。”她说，这种方法可以让学生时刻保持专注。
罗敏始终认为，决定一名学生未来能走多远的，从来不止是分数，而是可贵的人品与综合能力。为此，她积极引导学生参与家务、农事劳动，在实践中磨砺吃苦耐劳的意志；重视学生自律意识与自我规划能力的塑造，帮助他们习得终身受用的本领。
从事班主任工作的十年间，只要没有特殊事务，她便整日驻守校园坚守岗位，因为她始终相信“陪伴本身就是一种力量”。
游灵敏：17年备课本里藏着的“慢功夫”
游灵敏，初中数学高级教师，从教17年。2020年12月，她所带的初2021届6中队被共青团中央、教育部、全国少工委授予“全国优秀少先队集体”称号，主研的四川省教育数字化科研课题《教师利用网络学习空间开展备课、家校互动等实践研究》已结题。
游灵敏为学生答疑
游灵敏的办公桌上，叠放着一堆泛黄的备课本——每一届学生的教案，她都完好保留。翻开来看，哪怕是同一本教材，不同年份的教案也各有不同。“学生有变化，题型在创新，所以每一届都必须重新备课。”她说。
课堂上，每一道例题她都精挑细选，反复斟酌修改，力求“讲一道题，让学生懂一类题”。
游灵敏坚持分层教学，将简单的题留给基础薄弱的学生，让他们也能尝到答对的成就感；把稍难的习题交给学有余力的同学，引导他们拓展思路、拔高能力，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。
17年来，她用“慢功夫”打磨每一堂课，也打磨着每一届学生的成长。
三尺讲台，四季耕耘。内江一中正是因为有这样一批又一批恪尽职守、潜心育人的教师，才让文脉代代相传。
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