新闻两点论 人力资源报 宋凯
作业分数越来越高，考试成绩却越来越低——这可能是AI进入校园后，最值得警惕的一组“反差”。
近日，一项追踪2.6万名中学生、持续30个月的研究引发关注：学生使用AI后，作业效率和成绩明显提升，但在需要独立完成的闭卷考试中，成绩却出现下滑。
问题或许不在AI，而在于我们有没有把AI用成“拐杖”。
教育的核心，从来不是把一道题做出来，而是通过做题，完成一次思考、推导、判断和纠错。如果AI直接给出了答案，学生得到的是“结果”；而自己苦思冥想的过程，才是真正沉淀能力的过程。
这就像健身。机器可以帮你搬东西，但不能替你长肌肉。AI可以帮学生查资料、讲知识点、提供思路，却无法替代大脑完成真正的训练。
尤其值得关注的是，成绩好的学生反而可能更容易受到影响。因为他们原本具备较强的独立思考能力，一旦习惯“把难题外包给AI”，损失的恰恰是最宝贵的深度思考能力。
所以，面对AI进校园，我们真正需要讨论的，不是“该不该用”，而是“怎么用”。老师和学生都是主体，不能让AI反客为主。
AI可以参与学习，但不能替代学习。让AI成为“陪练”，而不是“代打”；成为“启发者”，而不是“答案机”。毕竟，真正决定一个人走多远的，从来不是AI替你完成了多少题，而是离开AI之后，你还能独立解决多少问题。
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AI只能代写作业，没法替孩子思考学习，脚踏实地练习，才能真正学到本事。
老师用AI出题，学生用AI做作业，整个过程中只有学生没有受到训练，到头来什么都没学会，还是老老实实把AI当成一个工具用以辅助学习吧
当答案触手可及，思考却渐渐远去。AI能帮我们解题，但解不开成长的困局。
答案可以被计算，但思考的过程不能被替代；知识可以被检索，但人格的塑造必须亲历。
AI给的是答案，教育要的是过程。真正的危机不是AI太强，而是我们太懒，懒到把‘思考’这门手艺也外包了。