新闻两点论 廉政瞭望 章梦晗 拍摄/剪辑 周芷冰

近日，保定一中高一新生家长群的一则聊天记录引发舆论热议。一名新生家长在班级微信群内，介绍完孩子的学习情况之后，主动表明夫妻二人公职身份——孩子父亲自称为保定市人民医院纪委书记，妻子为保定学院人事处副处长，希望老师对自家孩子多多关照，还留下“如有需要可直接联系我们”的表述。面对舆情，保定一中作出回应，学校将坚守教育公平，对全体学生一视同仁，不会因家长身份给予任何人特殊对待。随后，保定市卫生健康委发布通报，确认已介入调查，表示将依规依纪严肃处理，并强调将加强纪律作风教育，筑牢作风防线。

父母期盼孩子在校得到老师更多关注，这份舐犊之心可以被理解。家校之间本就存在沟通诉求，家长完全可以通过私聊渠道，客观向班主任反馈孩子情况，开展正常的家校交流。但把公职身份摆到班级大群，借职务背景谋求关照，性质就发生根本改变。即便是手滑误把私信发到公共群聊，也足以暴露出思维层面的松懈：这位家长下意识把职务身份，当成家庭社交的加分砝码，混淆公权力的边界，把职场的人情博弈逻辑带到校园场景之中。

班级家长群，是面向全体家长的公共沟通平台，绝非比拼家长身份、交换人情资源的角力场。当群聊里出现公职身份的公开亮相，对任课教师而言，这是一份微妙的压力：对待这名学生，严格管教容易被解读为不给家长面子，过度关照又违背教育公平原则，进退两难。对其他家长来说，会形成一种隐性参照，容易将家长群慢慢异化为比拼背景资源的场所。而涉事孩子，也可能被贴上家庭身份的标签，承受不必要的异样眼光，这恰恰背离家长想要保护孩子的初衷。

此次事件刺痛公众的，不只是一次失当的群聊发言，更是特权思维不自觉的流露。这位家长作为医院的纪委书记，身处监督岗位，本应是严守纪律、抵制特权思想的践行者，却在家庭教育场景下，下意识拿出公职身份作为“筹码”。公权力是公众赋予的责任，不属于个人家庭的私有人脉资源。公职人员的身份，应当留在工作岗位上，用于履职尽责，而不是延伸到子女教育当中，用来换取额外优待。

学校“一视同仁”的回应是教育公平的底线。教育公平，是社会公平的起点，校园应当是只看学生本身、不看家庭背景的净土，每一名孩子获得的关注、机会，都应当源于自身的努力与表现，而非父母的职务与资源。守护教育公平，不止依靠学校的坚守，更需要每一位社会成员的共同维护。

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