（文图/关爱明天全媒体记者 李尚凝 通讯员 徐显龙）关心关爱未成年健康成长，是一项庞大的系统工程，需要全社会的共同努力。1993年的《中国教育改革和发展纲要》提出了“家校社”协调育人的理念，2022年1月《中华人民共和国家庭教育促进法》规定：建立健全家庭学校社会协同育人机制。

家校社协同育人的初衷，是构建全覆盖、互补式、全周期的成长支持体系。近年来，乐山市市中区关工委坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓。积极发挥统筹、协调作用，合力为未成年人健康成长营造良好社会环境，在家校社协同育人方面进行了一些探索。

家庭是人生第一课堂，是育人起点，要侧重养育、习惯、情感、底色。一是人格养成与情感安全感。亲子关系、情绪管理、同理心、责任感、抗挫力。二生活教育与习惯养成。作息、自理、劳动、礼仪、规则意识、时间观念。三是价值观底色塑造。诚信、善良、孝顺、勤俭、是非观。四是身心健康守护。睡眠、饮食、运动、心理陪伴、情绪疏导。五是个性与兴趣保护。尊重孩子差异。为此，该区关工委把家庭育人摆在突出位置。首先在全区区属中小学校建立家长学校，普及科学育人知识。这是因为父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行对孩子有着潜移默化的作用。其次是区关工委宣讲团深入村（社区）宣讲“争做合格家长，培育时代新人”；三是邀请南京雨花台革命烈土吴振鹏的女儿为家长们作“我的家庭家教家风”报告。用她培养三个孩子健康成长的亲身经历和感悟现身说法，启发年青父母（家长）。

学校是专业教育机构，是系统化、制度化、专业化育人主阵地，要侧重教书、育人、规范、发展。不仅要系统传授知识与学力培养：文化课、思维能力、学习方法、探究能力。而且要加强思想品德与公民教育：理想信念、法治意识、集体主义、社会责任。又要注重集体生活与规则训练：纪律、合作、竞争、公平、人际交往。还要促进综合素质发展：体育、美育、劳动教育、实践活动、兴趣拓展。同时做好学业评价与发展指导：发现特长、诊断问题、分层指导。为充分发挥学校教书、育人主阵地作用。全区各中小学校严格按照国家教育部和省、市、区教育行政主管部门的要求，全面完成教育、教学计划。持续开展“我心目中的好同学”暨“新时代好少年”评选活动，为广大青少年树立可亲可敬可学的榜样。乐山市柏杨小学还创新开展“柏杨娃”评选活动；龙泓路小学开展非遗（舞狮）进校园；新建小学开设峨眉武术校园课堂。“五育”融合培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

社会是广阔实践课堂，是检验成长、拓展视野、实现社会化的大舞台，要侧重体验、历练、真实、社会化。一是真实情境实践：劳动实践、志愿服务、职业体验、社会观察。二是文化浸润与价值熏陶：博物馆、图书馆、科技馆、传统文化、红色教育、法治教育。三是社会化能力培养：规则意识、公共道德、安全自护、媒介素养、适应复杂环境。四是资源补充与支持：心理健康服务、课后托管、科普活动、困难学生帮扶。五是营造健康成长环境：清朗网络、安全社区、舆论氛围，抵制功利化、见钱眼开，忘恩负义，损人利己等不良现象。

在社会育人中，该区关工委着力找准工作的切入点和发力点。

将立德树人工作作为关工委工作的重中之重，按照中国关工委和省、市关工委部署，每年确定一个主题教育内容，先后开展了“三观”（ 世界观、人生观、价值观），“三德”（ 社会公德、家庭美德、职业道德），“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育；青少年党史学习教育；“传承红色基因，争做时代新人”；“老少同声颂党恩，携手喜迎二十大”；“老少同声颂党恩，携手奋进新征程”。

发挥“五老”优势，建立了六个“五老”关爱工作室和四个校园工作站，常态化开展思想政治教育、普法宣传、心理健康教育，禁毒防艾知识宣讲、农村实用技术培育。

打造教育阵地，先后建成市中区青少年爱国主义教育基地、市中区青少年科普研学基地、市中区青少年禁毒教基地、市中区青少年劳动教育实践基地。在区青少年科普研学基地，孩子们在基地观看视频《蚕的一生》，目睹蚕的相关挂图和实物（标本），亲自体验采摘桑叶，喂蚕，缫丝和用显微镜观察蚕卵的变化等，通过亲手采叶喂蚕，感知蚕农的艰辛；通过实地采摘食用桑果，品尝其独特的味道；通过清理蚕宝宝粪便，感悟掏粪工人的工作环境；通过亲自操作缫丝，体验其中的技术奥妙和无限乐趣。

尽关工委所能，为青少年健康成长办实事、做好事、解难事。帮助上千名孩子摆脱了困境，数百名寒门学子圆了大学梦。利用被撤消的原迎阳学校，由社会力量创办嘉州猎鹰训练基地（青少年综合素质提升基地），今年春假，孩了们在此处集结，他们身着作训服，头戴钢盔，当上了小战士，野外行军、丛林野战、生存挑战。嘉州猎鹰训练基地负责人、乐山市少年军校总教官、乐山市嘉州少警总教官李军说：“很多小朋友都喜欢来这里，家长也有需求，让孩子在泥土与风雨中学会独立，在团队中收获友谊与担当。少年自有少年狂，披荆斩棘又何妨。今日小战士，明日栋梁材！”

【关工人说】

家、校、社之间的关系需进一步理顺关系，职责要进一步明确。 家庭给爱与规矩，其侧重点在于养根、养心、养习惯打好做人的底子；学校给知识与素养，其侧重点在于教书、育人、促发展，搭建成才的梯子；社会给视野与历练，其侧重点在于历练、实践、大环境，营造成人的天地。真正的协同，不是都围着“分数转”，而是各守其位、各尽其责、互相补位，共同给孩子留出成长、发展的空间。

【未经授权，严禁转载！联系电话028-86968276】