王泽华/文、图
当“大国工匠”的召唤，遇上“乡村振兴”的号角，一所身处川陕革命老区、扎根秦巴山区的职业院校，会交出一份怎样的答卷？
达州职业技术学院的选择是：把学校发展深植于脚下的土地。这里流淌着“智勇坚定、排难创新”的红色血脉，也肩负着守护绿水青山的时代责任。面对这抹厚重的“红”与这片盎然的“绿”，学校静悄悄地推进着一场育人变革——系统探索“在地化”融合育人之路，致力于培养心系家国、扎根乡土、技能过硬的新时代“巴渠红匠”。
课堂变了：从教室里头，搬到山河之间
真正的改变，是从重新定义“课堂”开始的。
在凉山彝寨，有一支“习声绕凉”民族学生宣讲团。达州职业技术学院师生们坚持多年，把“文件话”变成彝乡百姓听得懂的“家乡话”。这样带着泥土味的宣讲，让政策真正走进群众心里。该团队也被评为全国重点实践团队。
另一处课堂，在海拔上千米的万源花萼山。这里是“七一勋章”获得者周永开同志守护过的青山，也是珍贵药材“萼贝”的家乡。达州职业技术学院中医学专业的师生们在这里建起实践点，一边辨识药性、学习生态种植，一边感悟周老革命的精神传承。师范学院“花萼永开”乡村教育振兴服务团也接过接力棒，把服务送到了大山深处，其特色育人项目成功入选全国“终身学习品牌”。
学校精心绘制了一张“红绿实践地图”，把区域的红色遗址、绿色产业基地串点成线。用脚步丈量这片英雄与生态交织的土地，成了许多学生的“必修课”。
“只有把思政课搬到田间地头、高山深谷，才能练出服务乡村振兴的真本事。”达州职业技术学院党委副书记刘江说。这场课堂革命，不仅是学技能，更是让信念与乡土情感深深扎根。
体系新了：构建“在地化”育人的生态系统
光有实践还不够，得有一套可持续的育人体系。达州职业技术学院着力构建让“在地化”落地生根的“操作系统”。
这套体系以“三轴”驱动、“三翼”支撑，生动践行着国家“职普融通、产教融合、科教融汇”的要求。
“三轴”协同，把准方向：理论供给轴将创新理论变成可知可感的巴渠故事；内容转化轴让思政教师、专业教师、行业工匠共同备课，把“国之大者”和“绿水青山”融入教学与行动；组织引领轴由学校党委统筹，确保方向不偏、运行有力。
“三翼”共振，提供支撑：实践淬炼之翼每年组织超3000人次走进“行走的课堂”；数字赋能之翼通过VR思政馆、虚拟仿真等手段跨越时空限制；文化浸润之翼用劳模校友、技能冠军的故事滋养工匠精神。
“红心向党，精技为民。我们培养的人，最终要看九个字：‘下得去、留得住、用得上’。”达州职业技术学院党委副书记、校长姚远的话，为这套体系标出了清晰刻度。
人才亮了：“巴渠红匠”群像，就是育人成色
体系扎得深，人才长得好。“巴渠红匠”的群像，越来越清晰。
“红医”成群，守好健康网底。在达州及秦巴山区县乡的卫生院里，活跃着大量该校临床医学专业的毕业生。他们是“红医精神”的传人，超过86%的人选择留在基层医疗卫生机构，成了乡亲们健康的“守门人”。他们所在的团总支，也被评为“全国五四红旗团支部”。
“新农人”成势，带来乡村新活力。在达州的乡村田间，一大批涉农专业毕业生正在发光发热。他们走进家庭农场、现代农业园区，用生态种植、智慧农业等技术反哺家乡。
实践课，就在产业链上展开。在巴山青茶产业学院，数字文旅与艺术学院的学生把课堂搬进茶园。他们不光帮忙采茶制茶，还用设计、电商、旅游策划等专业知识，改进茶叶包装、设计观光路线、策划茶园活动，为“茶旅融合”直接贡献青春智慧。
从技术推广到业态创新，这些年轻“新农人”正成为扎根本土、带动产业发展的“永久牌”技术员和创业能手。
“技术员”成才，助力产业升级。学校与四川正达凯新材料等本地企业深度合作，让学生们在真实项目里历练。由学校牵头组建的市域产教联合体，以及丘陵山区现代农机装备产业学院等多个平台，已经成为推动区域产业发展的重要力量。
扎根乡土：这是面向未来的选择
达州职业技术学院的探索，是对现代职业教育体系建设战略的基层回应和生动实践。
“我们办教育，根基在于为党育人、为国育才。这就要求我们必须把学校的根，深深扎进巴渠大地的‘红土地’和‘绿青山’里。”达州职业技术学院党委书记王隆毅道出了学校的办学哲学：职业教育的价值，就体现在对一方水土的担当之中，并把这份担当转化为服务地方发展的真实力量。
这曲“红绿交响”带给我们的启示是，它摸索出了一套破解职业教育与区域发展“两张皮”的“在地化”解法。它证明，当职业教育真正打开校门、扎根大地，把“国之大者”变成学校的要事、学生的本领，就能在中国式现代化的征程中，锻造出不可或缺的坚实力量。
这，是达州职业技术学院的答卷，也是职业教育扎根中国大地、蓬勃生长的时代声音。
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