张贯之 兰梅 川观新闻记者 任紫鑫
近期，教育部在相关提案答复中明确提到，将进一步推动大学英语课程改革，强化教材与课程体系建设，培养学生用英语有效沟通、讲好中国故事的能力。
西南科技大学校园。学校供图
在此背景下，记者从西南科技大学了解到，该校外国语学院于2025年秋季学期起，面向全校6000余名大二本科生，在《综合英语3》课程中全面启用新形态数字教材，率先探索“数智驱动、融合创新”的外语教学改革路径，推动大学英语教学向“专业赋能与国际胜任力塑造”融合转型。
此次改革着力破解英语学习与专业学习脱节的难题。课程针对学生专业多元的特点，精心设计跨学科主题模块，涵盖食品安全、智能科技、社会治理、生态环境等领域，引导学生运用英语获取专业前沿信息、参与国际学术对话，实现“用英语学专业，用专业强英语”。教材内容紧密对接大学英语四、六级能力要求，系统训练学生听、说、读、写、译技能，重点提升口语表达与书面输出能力，增强学生在国际交流与合作中的实际应用能力。
教学依托“U校园AI版”智慧平台，构建“课前泛在预习—课中精准教学—课后个性巩固”的全流程学习闭环。教师可通过平台实时掌握学情，实现精准教学。课程还创新采用“学生互评+AI智能评阅”的作文批改模式，兼顾人文温度与技术效能。
值得一提的是，课程专门设立“无屏幕日”，通过板书、活页笔记及词根探究、小组辩论等课堂活动，在数字环境中保留传统教学的互动与思辨。例如，围绕“转基因农作物”等议题开展的英语辩论，不仅锻炼了学生的批判性思维，也促进了专业知识与语言能力的双向融合。
评价体系同步改革，平时成绩占比30%，由学习时长、预习检测、课堂讨论、作业、小组项目等过程性指标构成，学生可实时查看学习进展，实现“努力看得见，成长有指引”。问卷调研显示，923名受访学生对数字教材接受度高、使用频繁、学习兴趣浓厚；教师也在实践中持续提升数字教学能力。
“此项改革不仅是教学工具的数字化升级，更是育人理念的整体跃升。”西南科技大学相关负责人表示，学校以数字教材为支点，构建起“智慧教学、任务驱动、创新评价、资源共建”（STAR）的人才培养新格局，形成了可借鉴、可推广的外语教学改革“西南科大方案”，为高校英语教学转型提供了实践参照。
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