川观新闻宜宾观察 张梦露 文/图
近日，在四川省“用外语讲好中国故事”爱国主义教育主题展评活动中，宜宾市第一中学校2名学生荣获特等奖、3名学生获得一等奖，获奖数量居全市前列；宜宾市第五届中小学体育教师基本功比赛中，该校11名体育教师拿下团体总分一等奖，并在队列队形、健美操等集体项目中频揽“冠军”。
这样的成绩并非个例。近年来，该校在学科竞赛、艺体展演、教师技能比拼等多个领域频频获奖，育人成果不断涌现。
第十四届同济大学全国中学生结构设计大赛现场。宜宾市一中供图
成绩背后，是党建的有力引领。宜宾市一中探索党组织建设与教育教学同频共振新路径，构建“党委—支部—党小组”三级联动工作机制，推动党的组织和工作覆盖教学、教研等环节，激发育人新动能。
党建赋能：支部建在学科上，带头人引领“双融合”
临近期末，宜宾市一中政治教师李仰贵上完课后，走进挂着“思政党支部”标牌的活动室。室内长桌上，铺满学生近期完成的主题手抄报。他仔细整理归档，随后在笔记本上梳理要点，为即将召开的支部会和教研会做准备。
学校开展“纪念碑下的思政课”。宜宾市一中供图
李仰贵的日常，是宜宾市一中以党建引领教学改革的一个生动切片。该校按学科建立14个高中直属党支部，推动党组织与教学组织同构、党建活动与教研活动同步。各学科党支部书记由教研室主任或骨干教师担任，实现“双带头人”引领。通过发挥党员教师的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，形成党员带全员、支部带学科的良好氛围。
在政治党支部，这样的“化学反应”很明显。该支部有26名成员，近期发展2名新教师入党，组织向心力持续增强。
语文党支部和教研室活动室。
“支部建在学科上，意味着党建与教研从‘两条线’拧成了‘一股绳’。”作为学校“双带头人”队伍中的一员，李仰贵身兼思政党支部书记与政治教研室主任，“这对教师的综合素养和育人使命提出更高要求，教学目标也更明确。”在他看来，支部活动与教研室活动协同开展，能更有针对性地聚焦教学难点，实现党建引领与教育发展的同频共振。
学生受益：让知识走出课本“活起来”
活动室内，高二7班学生瞿雪娇向川观新闻展示一幅手抄报，作品以“铭记历史 吾辈自强”为主题，融入蜡烛、和平鸽等元素。“这是学习‘中华优秀传统文化和民族精神’章节的实践作业。”她说，亲手创作的过程中，课本上宏大的精神变得具体可感。
将支部活动与学科特色实践相结合，是宜宾市一中的育人亮点之一。李仰贵介绍，学校利用本地红色资源等，组织学生到宜宾多地研学，让教材中的文字“活”起来，还常态化开展手工艺品制作、征文、绘画等活动，展现学科的课程特质。
学生手工作品。宜宾市一中供图
“学生们非常喜欢这些形式。”他观察到，这种“浸润式”教育，既拓展学生视野、提升实践能力，还促进学生跨年级交流。
党建赋能下的育人模式结出硕果。近期，在第十四届同济大学全国中学生结构设计大赛上，由该校高、初中学生组成的团队荣获全国三等奖。翠屏初中2024级3班的获奖学生郭明灏回忆，备赛过程中，团队为让模型在承重和模拟地震测试中“站稳”，先后制作了5个模型，经历了7次失败。“我们一起分析、改进，最终设计创意获得了评委认可，设计分全省第一。”
教师成长：教研与党建同频，“新火花”频频闪现
11月宜宾市一中举办的第三十届教科汇展节上，青年教师成长专题研讨、高层次专家讲座等密集开展。“这届教科汇展节，是各学科党支部共同策划的一次集中亮相。”宜宾市一中相关负责人介绍，许多活动方案就是在支部会上讨论产生的，通过搭建校际交流平台，提升教师教学水平。
宜宾市一中第三十届教科汇展节活动现场。
支部建在学科上，不仅改变学生的学习体验，还重塑学校教研生态。
“过去学科教研相对独立，现在支部会常与教研会一起开，大家集中研讨的时间更多、频次更高，碰撞出的‘火花’也更多。”李仰贵说，在这种机制下，政治教研室先后推出“模拟法庭”“纪念碑下的思政课”等特色活动，历史教研室的品牌活动“一中娃娃 爱国爱家”已是宜宾“五育融合”的创新样本，相关教师发表多篇学术论文。
如何让融合持续深化？宜宾市一中相关负责人介绍，学校强化党员教师的先锋引领，鼓励党员骨干牵头校本研修，与青年教师“结对子”，做好“传帮带”。同时，推动各学科党支部围绕“五育并举”打造特色项目。例如，语文党支部联合教研室深挖校训“公勇诚朴”的新时代内涵，发起主题征文；历史、地理党支部联合教研室联合开展研学，厚植学生家国情怀……
“将支部建在学科上，目的是将党建工作的‘动能’，持续转化为立德树人的‘热能’。”上述负责人表示，未来，学校将继续依托学科党支部，开发更多特色校本课程与实践活动，探索党建赋能教育的新路径，助力学生全面成长。
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