文/关爱明天全媒体记者 李怡霏 图/合江县关工委
泸州市合江县石龙中学地处偏远山区，现有在校学生405人，留守儿童比例超过50%，特殊家庭结构（单亲、重组、隔代抚养、事实无人抚养等）学生占比超30%。
2023年底，县关工委牵头联合县教育体育局、县人民法院、县妇女联合会、泸高合江实验学校等单位成立专项调研组前往石龙中学调研发现，学校初二年级部分学生有违纪违规情况，初三年级部分学生存在厌学心理。这些问题的根源在于学校心理辅导专业资源不足、家校协同不够紧密、家庭教育缺失。
2024年前后，石龙中学流失了部分生源，许多家长对学校的管理制度提出质疑，老师也对学校的现状着急，在工作上态度不够积极。2025年初，刚上任的校长刘星坦言，接手学校的管理工作时“有些担心和害怕，怕自己不能达到老师和家长、学生的期望”。
因此，对石龙中学的心理关爱援助项目正式启动。项目由县关工委总牵头，石龙镇政府具体组织，建立“石龙中学未成年人保护工作联席会议制度”，定期由县关工委执行主任和石龙镇党委书记联合主持召开例会，统筹资源，解决资金、师资、场地等实际问题。以石龙中学为阵地，辐射全镇未成年人，在全镇各村（社区）设立未成年人保护工作站，整合政法干警、网格员、志愿者等力量，构建“横向到边、纵向到底”的未成年人保护工作的网络体系。各村（社区）、学校每2个月召开未成年人保护工作专题会议不少于1次。对筛查出来的高风险学生家庭，组建由班主任（心理教师）、村干部、社区民警、网格员（关工委“五老”）构成的帮扶小组，每月入户辅导调解，改善家庭环境。
为给石龙中学提供更多支持，合江县家长学校总校校长徐宁、泸高合江实验学校党委书记李成果带领专家、优秀教师团队，每月至少深入石龙中学一次，提供师资派遣、活动指导、心理团辅个辅、家长课堂线上线下学习、教师培训等帮扶措施，助力学校走出低谷，良性发展。
徐宁刚到学校开展心理讲座时能明显感到家长的敷衍：“他们玩手机、随意聊天，完全不管我在讲什么。”徐宁没有泄气，她从专业的角度为家长解惑，以线上线下的方式解答“孩子发小脾气怎么办”“如何有效沟通”“如何引导孩子的学习积极性”等问题，让家长们逐步掌握与孩子有效互动的“钥匙”。
来自单亲家庭的小于让徐宁印象深刻。她性格内向但学习不错，她的母亲没有文化，平时对孩子的教育几乎都是粗暴地呵斥，造成小于有自闭和自伤倾向。徐宁了解之后，多次和小于的母亲商量，让她了解教育不只是训斥，还需要耐心沟通，“你孩子成绩好，好好培养，以后考上一个好大学，你比谁都幸福。”
徐宁对小于的心理辅导前后一共5次，加上平时和她母亲电话、面谈，这个家庭的氛围改变了很多。如今，小于已经顺利升上高中，成绩稳定。
“虽然只有一年多的时间，但是随着专家团队们带来的心理辅导课程的深入，以及校家社协同育人措施的落地落实，咱们学校的老师、学生、家长分别有了不小的改变。”刘星说，“目前我们的想法就是正视孩子的合理诉求，帮他们解决各种烦恼，快乐成长。比如女生宿舍多预留一些洗漱时间、出校的那条道路需要安装新路灯、某位老师处事不公正，等等，这些看似是小事，其实是关乎孩子们能否健康成长的大事。”
石龙中学的心理关爱援助项目取得的成效得到广泛推广。这一年时间里，以徐宁为代表的心理关爱团队深入合江县白米中学、尧坝中学、大桥中学等地，开展了一系列心理健康和家庭教育方面的讲座沙龙，并参与心理团辅、个辅活动20多场，惠及上万名学生及家长。“我们希望能以此促进全县中小学心理健康教育和家庭、社会教育特色化、品牌化，让5万多名学生都能获益。”合江县关工委执行主任宋晓红表示。
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