12月7日，
《合肥市教育局关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见（征求意见稿）》发布，
引发广泛关注。
教育领域的改革，也有深水区和硬骨头，那就是考试招生制度。合肥是教育部确定的全国首批7个中考改革试点市之一。按照教育部要求，积极承担改革任务，努力形成可复制可推广的中考改革经验。征求意见稿的发布，是合肥积极推进中考改革的重要标志。其所强调的育人为本、综合评价、公平公正的原则，以及扩大优质普通高中教育资源供给、健全初中学业水平考试制度、优化初中学生综合素质评价和改进高中阶段招生录取方式等具体措施，将对全市基础教育带来重要影响。
深化教育评价改革，促进学生全面健康成长、个性化发展，是考试招生制度改革的出发点和着力点。在此次征求意见稿中，最明显的变化是，扩大优质普通高中教育资源供给。2026年普通高中录取率提高至85%并于以后保持稳定；推动普通高中扩优提质，加大普通高中多样化有特色建设力度，举办综合高中班（校）促进职普融通，更广泛满足学生多元升学需要……数字和举措背后，是实实在在的教育供给扩大和机会增加。更多孩子能进入普高学习，将有效缓解家长们的“分流焦虑”；而推动高中多样化、特色化发展，举办综合高中班（校）促进职普融通，更能让不同特长的学生都有适合自己的成长路径。这不仅是解决“能上高中”的问题，更是朝着“上好高中”迈进。
历史科目和道德与法治科目分值的变化同样有着深远考量。征求意见稿提出，历史科目80分和道德与法治科目70分，引入0.8的权重，总分由150分降低至120分。这样调整后，历史科目和道德与法治科目与物理科目和化学科目分值保持一致。这一调整，表面看是分数的加减，实则体现了“文理兼顾、负担适度”的理念。在新高考取消了传统文理分科的背景下，这样的调整也充分体现中考改革与新课程改革方向相衔接、与新高考分值结构相接轨。总的说来，历史科目和道德与法治科目分值的变化，传递出提升学生综合素质、注重解决实际问题的育人导向，这将为他们高中阶段的学习打下更从容的基础。
在征求意见稿中，分值发生变化的还有体育与健康科目。该科目分值由60分提至70分，增加了10分。体育中考由过程考核和统一考试组成，其中，过程考核25分，统一考试45分，计入中考总分。统一考试增加考试选项，由2类9项增加到3类18项。增加体育分值、增设过程考核、增多考试选项、优化评分标准，这一系列举措被称为“三增一优”，其和目前合肥市义务教育阶段学校学生“每天一节体育课”“每天运动两小时”的举措相呼应，旨在推动体育中考从一考定音向过程积累转变，引导学生养成健康生活方式。
和以往相比，征求意见稿的调整还包括优化考试方式和组织形式、优化中考录取方式。如将外语听力考试和口语考试合并为外语听说考试，总分仍为20分，计入中考总分，采用人机对话模式进行，在九年级上学期和下学期分别组织一次考试，取最好成绩计入中考总分。这些细节调整体现了对学习规律和考生心理的尊重：更加突出语言学习的应用能力，也可降低单次考试的偶然性压力。
从提高录取率、调整分值，到优化考试方式、增加过程考核，征求意见稿释放了许多重要的信号。这给合肥当下的基础教育发展提供了更多空间，能够引导学校既关注知识又关注能力，既关注分数又关注学生的健康发展。
目前，实施意见正处于征求意见阶段，集思广益，不断优化，将有助于合肥高中阶段学校考试招生制度日趋完善，为促进学生健康成长、科学选拔人才、增进教育公平提供有力保障。
文字 | 合肥日报-合新闻记者 袁芳
编发 | 全媒体编辑 董媛康
出品 | “巢湖观澜”融媒体工作室一审 | 董媛康；二审 | 束芳；三审 | 汪竞
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