抖音知识博主“小靳老师讲地理”
没想到，
他在11月发布的
讲解《我国的河流》的视频，
收获了8000多万播放量。
这个13分钟的视频里，
“小靳老师”一支粉笔、一块黑板、
边画边讲、一镜到底，
清晰呈现了中国主要的河流分布。
有网友评论：“原来知识可以这么生动”“初中时不想听，现在一把年纪听得津津有味”“小时候要是遇到这样的老师，我会爱上地理”。
2025年的抖音知识赛道，
一股“边画边写”讲知识的
浪潮正席卷而来。
没有专业设备、没有炫酷特效，创作者们仅凭一支笔、一块板，用“写文字、画图形、讲逻辑”的朴素形式，让抽象、复杂的知识变得直观可感。
从“混子哥”单条视频1亿播放的现象级爆款，到拥有192万粉丝的“小靳老师讲地理”，再到 #边画边写讲知识 2.79亿的话题总播放量，这种“过程化”的知识传播方式，不仅重塑着线上内容生态，也反哺着线下教学，为老师们的授课形式提供了新思路、新创意，让课堂渐渐变得不一样了。
“混子哥”边画边讲
“边写边画”直击教学痛点
“课本上记不住的东西，你画一遍我就记住了！”这是网友对“边画边写”形式的真实感慨。而这场知识传播风潮的发起者之一，正是自称“学渣”的混子哥陈磊。
十年前，因学生时代成绩不佳而苦恼的陈磊，始终在思考一个问题：“为什么知识不能变得易懂又好玩？”这个疑问，让他从汽车行业跨界进入科普领域。2017 年，他推出《半小时漫画》系列丛书，用漫画解构复杂知识，累计销量逾千万册。今年6月，已在图文领域站稳脚跟的陈磊，再次跳出舒适区，尝试真人出镜拍摄“边画边写”短视频。
起初，这位内向的创作者面对镜头十分紧张，拍摄设备仅有一块白板、一支马克笔和一部2700元的手机，没有提词器，也没有专业剪辑。但他凭借多年积累的内容功底，将严谨的知识与幽默的表达完美融合。
“混子哥”陈磊
《讲解五胡十六国和魏晋南北朝》视频中，“混子哥”用 “租房比喻” 拆解复杂朝代更迭，在他的画笔下，三百年乱世被转化为直观的租房故事，让观众笑着厘清朝代更迭逻辑。《中国导弹家族科普》视频中，他用简洁线条勾勒导弹形象，让原本严肃的国防知识变得亲切易懂。《红军、八路军、新四军关系》视频中，他全程边画边讲，解决了课本中“名称混乱难记”的痛点，成为1.4 亿播放量的现象级爆款。
如果说混子哥的成功在于“用漫画消解知识的严肃性”，那么资深地理教师小靳老师的走红，则源于“用专业打破学习的壁垒”。2006年走上讲台的“小靳老师”，多年来一直被一个教学痛点困扰：“很多学生只是在死记硬背，根本没有掌握，更别提应用。”为了改变这种现状，他在课堂上坚持手绘地图，从中国地图到世界地图，从等高线到气候分布，一步步引导学生在脑海中构建“空间思维”，教给学生们更多学习的方法论。
2016年，在从事教学十年后，为弥补学校课时不足的局限，小靳老师开始尝试线上公开课，多年的教学积累迎来了“厚积薄发”。他的视频用“一镜到底”的形式还原了真实课堂场景：一支笔在黑板上快速游走，山川河流、气候类型随着讲解逐渐成型，让枯燥的地理知识变得生动有趣。
“小靳老师讲地理”
每一笔都像一粒种子
采访“小靳老师”的时候，他刚刚结束连续六小时的直播。他常常从深夜播到凌晨，清晨又准时开启直播，被网友称为“超级劳模”。他说：“最终出发点，还是热爱。以前在教室里讲课我总是很大声，希望让最后一排的学生也能听得清，现在直播的时候，评论区总有人说，老师你声音可以小一点，我们能听得到。但我习惯了，仍然激情满满。我总觉得，你有100分的热情传递出去，大家能接收到10分就很不错了，所以你必须用尽全力。”
令人意外的是，“小靳老师教地理”的受众，涵盖了各个年龄层：有初高中生，也有对地理感兴趣的成年人，甚至退休老人。他们一边“追更”，一边热心地为“小靳老师”出谋划策：有70多岁的退休医生分享如何讲解生物学知识，有测绘局工作人员为等高线讲解出主意，有幼儿园家长感谢他带着孩子“云看世界”——“小靳老师”边画边讲的形式打破了年龄、身份的界限，让知识传播回归本质。
“边画边写”为何有这样的魅力？在“小靳老师”看来，这种形式的核心优势是“把复杂问题简单化，把枯燥问题图像化”。“图像的记忆效率是文字的几十倍甚至上百倍。”小靳老师说，“多媒体课件中的图片往往走马观花，而手绘过程能让观众看到知识的形成过程，每一笔都像‘种在脑子里的种子’，慢慢生根发芽。”
这种认知，是小靳老师在近20年教学实践中不断打磨的结果。他曾为了帮同事代课，一人教24个班的地理课，为避免重复，他同一堂课可以讲出24个版本，不断优化画图方式和讲解逻辑。这种积累，让他在创作短视频时游刃有余：一条视频的背后，是多年来对知识点、课件设计和绘图节奏的把控。
未来，“小靳老师”计划继续深耕“边画边写”的形式，同时增加实地探访的内容，通过镜头带网友走遍祖国大好河山，让地理知识与真实场景深度融合。“小靳老师”发现，每次讲解中国地理，总会在评论区里看到网友们的共鸣。网友们还会分享在祖国各地旅行的照片，言语中满是对祖国山川湖海的自豪感。他希望和网友们一起，开启对中国大地充满乐趣的探索之旅。
“小靳老师讲地理”
从线上到线下的浪潮
轻松有趣又干货满满的线上教学内容正在反哺线下，形成一场跨越屏幕的新浪潮。“小靳老师”的视频被许多学校作为教学参考，他创作的地理 Rap《全世界的地形特征》，曾被济南一线地理老师广泛采用，让学生们在一首歌里轻松记住地形知识点。不少教师也受到启发，开始在课堂中融入“边画边写”的形式，将复杂的知识点用更生动、直观的方式呈现给学生。
在“小靳老师”看来，作为老师，最重要的职责不是讲授知识，而是影响人的价值观和世界观。“我希望可以通过我的视频，让人们爱上地理，爱上我们的祖国，对广阔的世界产生好奇心，收获意想不到的惊喜。”这或许就是“边画边写”的意义 —— 它不仅让知识变得更好懂、更好玩，更激发人们的好奇心，去拥抱更广阔的世界。
“边画边写”的教学形式、教学理念正触达不同教龄、不同地区的教师群体。在 “小靳老师” 的粉丝列表里，有深耕讲台多年的资深教师，有刚踏上教坛的青年教师，更有大批正在备考教师资格证的师范生 —— 他们不仅是内容的消费者，更是教学创新的实践者。“小靳老师”说：“如果能影响更多的老师，通过老师影响更多的学生，我觉得是一件特别开心的事。”
更值得关注的是，“边写边画” 的风潮正在打破学科壁垒，让不同学科的教学焕发新活力。在抖音平台，越来越多的老师正在加入这一行列。“郭老师讲历史”“中学地理梁老师”等创作者都在短视频里，用一支笔和一块板搭建起通往知识的桥梁。和“混子哥”“小靳老师”一样，他们都希望能成为“那个推门的人”，让更多人在轻松有趣的过程中感受知识的魅力，让知识传播从单向灌输变为双向奔赴。
“小靳老师” 们或许从未想过，
自己一支笔、一块板的坚持，
会点燃无数教师的教学热情。
随着更多创作者的加入，
这场教学浪潮还在持续蔓延，
让知识普惠的光芒，
从线上延伸到线下一个又一个课堂，
照亮一个又一个孩子的求知之路。
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