自贡观察 罗伟
近日，富顺县小学名校长工作室成员一行走进成都市天府新区永兴小学和元音小学进行参观学习，用“四真”（真情境、真问题、真交流和真经验）贯穿学习流程，以探寻先进治校“真经验”，提升区域内小学教育管理水平。
踏入永兴小学与元音小学，通过相关人员的引领和介绍，工作室成员们被各校优美的校园环境所吸引。错落有致的绿化、独具匠心的人文布局、丰富别致的学生成果展示，每一处细节都彰显着学校对育人环境的精心雕琢，无声地传递着校园文化的独特魅力。成员们漫步校园，置身于学习的真实情境中，深刻感受环境育人的重要性。
解决自己办学中存在的“真问题”，是学习交流的重要任务之一。永兴小学和元音小学深厚的文化底蕴令人印象深刻：从学校的历史沿革到特色办学理念的形成，从丰富多彩的校园活动到独具一格的课程设置，都展现出两所学校对文化传承与创新的真知灼见。工作室成员们一边聆听讲解、参观文化展示，一边链接自身学校管理中存在的“真问题”，深入思考，找寻答案，在学习中汲取打造特色校园文化的灵感和力量。
坦诚对话，倾心交流，提升学习效果，是本次学习行程的重要环节。如何提高家长参与度、怎样优化课程体系以满足学生多样化需求……双方围绕家校共建和课程建设展开热烈讨论。永兴小学校长张胜兵分享了在家校合作方面的成功经验，如建立家长夜校、开展家校合作课题研究等，通过构建紧密的家校合作桥梁，形成强大的教育合力。在课程建设上，元音小学副校长洪敏和四位教师先后交流发言，展示了丰富多样的特色课程，从思想熏陶到艺术修养，从传统文化到社会实践，全面培养学生的综合素养，为富顺县小学名校长工作室成员们提供了宝贵的参考范例。在融洽的氛围中，双方畅所欲言，深入交流，分享成功经验，探讨困难与挑战。这种 “真交流” 让工作室成员们受益匪浅，拓宽了思路，打开了视野。
富顺县小学名校长工作室领衔人陈明莉向永兴小学和元音小学表达了诚挚感谢。她表示，此次参观学习收获良多，成员们深受启发。回去后，工作室将及时复盘学习行程，梳理学习感悟，结合实际情况，优化治校方略，将冲动转化为行动，学做合一，扩大成果，切实提升学校治理“真经验”。
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