川观新闻·甘孜观察 洛绒尼玛 张莹 张黎萍 川观新闻记者 吴忧 宁蕖
在甘孜州两会期间，甘孜州人大代表、新龙县如龙镇小学教师兰琼聚焦教育领域，立足甘孜州实际情况，提出构建多层次、多元化教师职业晋升体系的建议，旨在通过创新机制，提升教师队伍的整体素质与职业荣誉感，进一步推动甘孜州教育事业的高质量发展。
在教师职业晋升体系构建上，兰琼指出，应打造多层次、多元化的格局。除了现有的传统晋升路径之外，要增设如教学专家、学科导师等专业荣誉称号，这些称号绝非简单的称谓，而是承载着对教师专业能力高度认可的标志。
并且，应当给予相应的津贴与资源支持，让那些在教学一线默默耕耘、专业能力突出的教师能够获得与之付出相匹配的回报，激发他们更大的工作热情，也吸引更多优秀人才投身甘孜州的教育事业。
对于教师的继续教育与培训体系建设，兰琼也有着深入的思考。
她建议定期组织教师参加国内外高水平的学术研讨会、教学培训课程，让甘孜州的教师们能够站在更广阔的教育前沿，汲取先进的教学理念和方法，与时俱进地更新自己的知识储备与教学技能。
并且，要鼓励教师积极开展教育教学研究，为他们创造良好的科研环境和条件，进而为教师们开辟出更多元的职业发展路径，使其能以更饱满的热情、更专业的素养，为甘孜州的莘莘学子点亮知识的明灯，指引成长的方向。
“尊师重教” 向来是中华民族的传统美德，在提升教师职业荣誉感与社会认同感方面，兰琼建议将尊师重教纳入社会道德建设范畴。她提出，可以在公共场所设置教师优先通道、服务窗口，在教师节开展全民尊师活动等，通过这些具体措施，让教师感受到社会的尊重与关爱，从而进一步增强他们的职业荣誉感和社会认同感。
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教师必须自重，才能得到尊重！