编前语
1985年9月10日，新中国迎来第一个教师节。这一年，无数青年学子走出象牙塔，走上教师工作岗位，并将此作为自己的毕生追求。时光荏苒，时钟的指针指向2024年，第40个教师节之际，当年毕业的大学生已经在教师这个岗位上奋斗了40年，培养出了一批又一批的栋梁之材。今天，我们通过六位从教40年教师的讲述，探知他们如何把教育家精神化为教书育人能力、教学方式方法，担起筑梦育人、教育报国的使命。
□东北大学教授 张殿华
1982年在东北大学本科毕业后，师从我国著名自动化专家郎世俊教授读研究生。1984年底，获硕士学位并留校任教，至今已经在东北大学从事教学和科研工作40年。从20世纪90年代初开始，我有幸与东北大学轧钢和自动化的前辈们一起，参加了“轧制技术及连轧自动化国家重点实验室”的筹建工作，亲历了实验室出生和成长的全部过程。我的教学和科研理念深受我的博士生导师王国栋院士的影响，“真做科研，做真科研。”在板带钢轧制智能化控制领域，真正做到了把论文写在祖国大地上，把成果镌刻在祖国的钢铁生产线上。
□沈阳工业大学教授 张凤阁
高校肩负着为党育人、为国育才的使命，因此高校教师的职业不仅崇高与神圣，而且肩负着党和人民的重托与期望。作为在高校从教40年的老教师，“用精湛的教艺吸引学生，用渊博的知识赢得学生”，是我一贯追求的目标。我把交给学生一把开启自己潜能的金钥匙，培养学生的独立工作能力和创新潜能作为教书育人的首要目标。在教书育人的岗位，我一共培养了博士研究生30余人、硕士研究生100余人，他们大多已经成为国家电气工程领域的优秀工程师、大国工匠和领军人才。看到他们的成功、成才，我也倍感荣耀和自豪。
□沈阳师范大学戏剧艺术学院教授 张威
自1983年投身教育事业以来，40多年光阴如梭，这既是命运的选择，更是我对教育事业的毕生追求。毕业时，我原本应该致力于成为一名艺术家，然而因为成绩优异，学校决定让我留校任教。京剧不仅是一门艺术，更是中华文化的瑰宝。作为一名教师，我深知自己肩负着传承京剧文化的责任。在沈阳师范大学，我作为带头人创建了中华优秀传统文化（京剧）传承基地，带领学生们深入学习京剧文化，通过戏曲艺术实践工作坊，亲身体验京剧的独特魅力，致力于培养更多扎根于传统又具有现代视野的戏曲人才。
□大连理工大学教授 卢玉峰
40年来，我始终把“选择当老师就选择了责任”作为人生信条，无怨无悔。回首走过的路，我们这一代人是幸运的，有机会亲身参与国家高等教育系列重大战略，体验到教学科研条件从简陋到日益优越的现代化转变。
教书育人的过程就像数学里的“π”，无限不循环，充满未知与创造，每个学生都有无限可能，我们要做的就是在学生心中播下理想信念的种子，点燃求知探索的火种。作为教师，最快乐的就是与学生一起成长。面向未来，我依然愿做党和人民满意的好老师，用知识的光芒照亮学生的前行之路，为教育强国的宏伟蓝图添上更加绚烂的一笔。
□沈阳市大东区尚品学校教师 白金秋
回首40年的教育生涯，我见证了无数学生的梦想起航，也陪伴着他们度过了青春岁月的喜怒哀乐。我与教育的情缘，是从考入省重点中学开始的。初中闻素兰老师，高中李海潮老师，他们的共同特点就是对学生高标准、严要求，严中有爱、爱中有严。而且他们都是数学班主任，教学非常严谨，思路非常清晰，对我影响很大，能遇到这样的老师是我一生的幸运。那时的我，就梦想着有一天也能成为像我的老师那样的人，并一直在努力追求。我始终将教学工作视为自己生命中的重要部分，全力以赴地投入其中。
□沈阳市铁西区实验幼儿园教师 赵竹
自1985年参加工作以来，我在工作中兢兢业业，收获满满，如今已成为沈阳市首席教师。在我眼里，孩子们纯真的笑脸是我教育旅程中最纯粹的甜蜜。在教学中，我敢于突破，勇于创新，以满腔热情点燃孩子们的好奇心与探索欲。我的课堂是孩子们遨游的知识海洋，也是梦想的启航地。面对工作压力，我以汗水浇灌希望，以泪水洗涤心灵。这是我对教育最真挚的承诺，也是我人生中最宝贵的财富。未来，我将继续以满腔的热情和不懈的努力，为更多孩子点亮心灵的灯塔，照亮他们前行的道路。（记者 陈琳琳 整理）
来源：辽宁日报·辽望客户端
编辑：李晓玉
责编：王晓领 审核：李德强
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