文｜孙小婷
近日，一场在幼儿园举办的“集体婚礼”引发网友热议。视频中，该幼儿园被装饰成婚礼现场，门口挂着“吾园有喜 一起吃大席”的红色横幅，现场还有“囍”字剪纸、红色礼桌、红毯等。男孩们穿着白衬衣，手拿捧花敲门“接亲”，女孩们穿着裙子，戴着头纱“拦门”讨红包，之后男孩女孩在“囍1314”的字样下拍照，最后一起吃席。据悉园方给孩子们举办了这场结婚仪式，家长和孩子都是自愿参加的。
新闻一出，引发的舆论争议不少，有人怀疑这种活动会过早地拔高儿童心智，“催熟”童真；还有人认为这不过是小朋友玩过家家，和好朋友拍照片是可以接受的。
小朋友们“过家家”想要扮演妻子或者丈夫似乎是一个常见的现象，也充满着“明明是小孩子，却硬要冒充大人”的童真童趣。游戏的方式也有利于孩子体会如何与人交往、表达自我，小朋友玩得开心，也能获得社会情感能力的提升。如果仅停留在这个层面解读这一活动，似乎可以理解。
但幼儿园给出的解释是，“举办这场婚礼仪式是为了帮助孩子度过婚姻敏感期，引导他们在择偶、社会交往等方面树立正确的价值观”，这一说法则值得讨论。
4到6岁虽然被认为是孩子爱情观和婚姻观的形成时期，但哪怕在成人的世界里，一场婚礼仪式似乎也并不能让人理解婚姻，或者在帮助人们树立正确的择偶观、婚恋观等方面起到多大作用。相反，婚礼中的一些环节还时常被人们拿出来讨论——是不是有些婚俗该进化了？比如“拦门”“讨红包”等环节也从不少人的婚礼中退场，他们更向往温馨轻松的婚礼氛围，可见传统婚俗并非人们情感教育中的一环。
在幼儿时期就对孩子进行两性意识的启蒙和情感教育的初衷本是好的，也是有必要的。但在创新教育形式的同时，不妨多从让小朋友理解什么是独立、包容、尊重、责任、家庭关系等这些情感的内核入手，选取家庭生活中的片段，从而让孩子获得真正的启发。采用的方式，也可以少一些“仪式感”多一些“生活化”；少一些成人的影子，多一些童真童趣。可以通过给孩子讲故事、让孩子与爸爸妈妈互换角色等多种方式，从而更好地达到“情感教育”的初衷，也避免给人造成“创意变成闹剧”的观感。
儿童是祖国的花朵，幼儿园在幼儿教育和培养的过程中承担重要责任，难免会被拉到社会和媒体的聚光灯下打量。就像不必用成年人的思维去组织孩子的活动一样，也不必用成年人的思维去有意“拔高”或者“放大”这类活动对孩子的意义，这种儿童教育背后的“成人思维”，或许才是引发人们争议的问题所在。
幼儿启蒙教育本身是一个复杂的过程，所开展的活动应该遵循幼儿成长的规律，在什么年龄做什么事，从孩子的天性出发，对他们自然生发出来的对成人世界的好奇和兴趣予以关注，并及时进行正确的引导，才能更好地呵护幼儿的身心健康。
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文字：孙小婷
朗诵：王茜
图片：网络
责编：张永群
编辑：孙小婷 范天培
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