川报观察记者 张雨瑄
刘兴孟老师为学生课后辅导
“刘老师，距离小学毕业6年，寒来暑往，您又送走了很多届考生，写了上百封毕业留言。可能您已经不记得了，但我记得很清楚。您给我的毕业赠言有一句是‘把黄昏当做黎明，时间就会不断涌现’……这句话也一直陪伴我，直到高考前收拾考室才撕掉。您的临别赠言真的为我撑起了一把伞……”7月24日凌晨，巴中市通江县中林小学的刘兴孟老师收到了这条让她现在都时不时拿出来回味的特殊短信。
这是已经被东北师范大学录取的杜曦在查到高考成绩后发给她的短信。对于这个早在2014年就从中林小学毕业的孩子，刘兴孟没有想到自己给她的毕业赠言能够给她这样大的支持和鼓励。“我带的每一届毕业生，都会根据他们自身的情况给他们专属的毕业赠言，这也是我对他们最朴实的希望。”
坚持理想 五年重回挚爱讲台
“刘兴孟，女，汉族，生于1972年10月18日，中共党员，大专文化。1991年通江师范毕业，一直扎根农村教育……”这是刘兴孟优秀教师事迹材料的开篇第一段。这里面没有提到的是，2002年至2007年期间，她曾一度因为家庭原因，离开了心爱的讲台，远赴上海打工。直到2007年通过了通江县的教师招考，她才又重新拿起了教鞭。
当问起她为何会放弃上海优厚的打工工资回到家乡乡村小学任教时，她说：“当老师是我从小到大的愿望，当年因为家庭原因我离开了讲台，但是无论是在上海打工时遇到的同乡工友，还是回乡过年碰到的学生家长，他们都觉得教师才是我应该干的职业。所以07年，我一听说有可以考教师的机会，就毫不犹豫的回来了。为了理想，这一切都值得。”
意境教学 让爱与诗歌传承下去
刘兴孟所在的中林小学是一所撤乡后的农村小学校，因为特殊的地理环境和艰苦的生活条件，单亲家庭多，留守儿童多，孩子们的学习基础自然较差。为了让孩子们在课堂上对学习感兴趣，她使尽了浑身解数，将课堂教学变得灵活多样。比如对于孩子很难记住的生字，她会编成顺口溜，教孩子们将笔画较多的字拆开记忆。比如，“疆”字，刘兴孟就编成了“弓字里面一点土，三担两口田”这样的顺口溜，让孩子们顺利的记住了这个字。“现在除了我自己编顺口溜，我还鼓励孩子们自己编，这样更容易记住。”
当然在刘兴孟丰富的教学形式里面，“意境教学”最受孩子们的欢迎，特别是上诗歌课的时候，她让孩子们闭上眼睛，用心去聆听诗歌，在聆听中去想象诗歌中表达的意向，这样就能够完全理解诗歌里面的意思，在心中描画出诗歌美丽的画面。会有这样独特的“意境教学”方式，也得益于刘兴孟幼年时一位杜南齐的语文老师，他常常会吟着诗歌让学生领略文字的美，课间休息还会拉拉二胡陶冶孩子们的情操。在他的影响下，刘兴孟也开始尝试将诗歌带入学生们的生活。在她的带领下，孩子们纷纷拿起手中的笔开始学习写诗。
“睡梦中，我被一阵刺耳的喇叭声吵醒/我睁开惺忪的睡眼，一束强烈的光刺痛了我的眼/原来是载着爸爸妈妈务工的车到了/父母匆匆拿起行李，头也不回地钻进了汽车/我光着脚追了出去，却怎么也追不上/那一刻，我哭了/汽车渐行渐远，我的心也随之掏空”这首《送别》是11岁的留守儿童杜建豪创作的，真诚而质朴的情感不仅让刘兴孟潸然泪下，也让读到这首诗的人心中感动不已。
“每个父母都想自己的孩子能够遇到好老师，好朋友，我希望自己能够成为她们心中的好老师好朋友。”正是秉承着这样一个温暖的教学理念，刘兴孟将自己的全部精力扎根在中林小学，不仅连续两年在通江县六年级毕业会考中语文成绩冲顶，更送走了一届又一届优秀的毕业生。
受访者供图
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