川观新闻记者 兰珍
9月18日、19日，甘孜职业学院迎来首批新生。作为甘孜州第一所综合性高等职业学院，该学院今年进行首批招生1000人，两天共942人报到，涵盖旅游管理、畜牧兽医、民族表演艺术、电子商务、护理5个专业，文理兼收，语言模式不限。
甘孜职业学院迎来首批新生报到。
甘孜职业学院的招生，是甘孜州高等职业教育成果的集中体现。近年来，甘孜州高等教育成果丰硕，据甘孜州第七次全国人口普查数据显示，目前甘孜州常住人口中，大学（指大专及以上）文化程度的人口为116127人，与2010年第六次全国人口普查相比，每10万人中具有大学程度的由 5760人上升到10486人，15岁及以上人口的平均受教育年限由 5.78年提高至 6.89年。
每10人中就有1名大学生，大学程度人口比例增长近1倍，甘孜高等教育取得的显著成效，让老百姓教育获得感越来越强。
高考人数创历史新高，连续4年录取率超90%
受高等教育人口增长量上的变化，这组数据可以直接印证——2021高考，甘孜州共有7507名学生报名参加，创历史新高。
“近五年来，甘孜州参加高考人数逐年增加。2011年，全州参加高考的人数3200余人，2021年，全州参加高考的人数增长1倍，达7500余人。”甘孜州大学中专招生委员会办公室主任朱绍忠介绍，“自2017年开始，连续4年甘孜州高考录取率超90%，接受高等教育人数大幅提升。”
20岁的拥青家住乡城县青德镇黑达村，先前就读成都市财贸职业高级中学，上半年通过3+2转录考试，免于高考，现在顺利在成都农业科技职业学院会计专业就读大专。“我想在大学期间拿到会计资格证，毕业后回到家乡工作。”对于未来，拥青已有计划。
“十年来，甘孜州大力推进民族地区教育发展十年行动计划、西部地区‘两基’攻坚计划等，在全省率先实施15年免费教育等政策，取得了显著成效，人口素质不断提高，人才‘回归’成为趋势。”甘孜州教育和体育局相关负责人介绍。
达瓦占玛和工作人员。
1990年出生于德格县麦宿镇绒达村的达瓦占玛，从小在德格学习生活，中学毕业进入青海师范大学学习英文，之后到国外留学深造。2017年达瓦占玛留学归来，重返麦宿镇创办钦乐工坊，带领当地手艺人发展手工艺产品，助力麦宿文化产业发展。“现在钦乐工坊大概有35名手工艺人，其中有曾经的建档立卡贫困户10人左右，也有单亲母亲、残疾人员等相对弱势群体。”达瓦占玛表示，“希望能为所有村民致富增收做出一份贡献。”
德格麦宿镇达瓦占玛创办钦乐工坊。
基础教育持续巩固 高中高职就读人数逐年递增
教师林拉措是地道的巴塘人，初中在巴塘中学完成，后从康定师专英语专业毕业后，于2000年回到巴塘中学任教，现在是该校优秀骨干教师，教书育人，桃李无数。有无数和林拉措一样的甘孜人，通过教育，进行着改变命运的一代代传承。如今，巴塘县中学、小学入学率100%，义务教育完成率99.49%。
“我州自2009年开始全面实现‘普及九年制义务教育’，为高等人才输送奠定基础。目前，我州基础教育在校学生应读就读，人数占比超95%。每年就读高中按500人递增，通过少数民族加分政策，国家、高校、地方专项政策，免费定向招生计划，本土帮扶计划等，甘孜州大专及以上录取率近93%，比全省高5个百分点。”朱绍忠介绍。
稳固基础教育另一重大举措，是自2009年开始实施的“9+3”免费职业教育。天全职中、遂宁职中、铁路卫校等学校，成为大批甘孜州学生就学地。2009年—2020年，甘孜州“9+3”共计录取学生25377人。
丹巴90后藏族姑娘肖芳，是全省“9+ 3”免费职业教育计划启动后，甘孜州首批300名赴内地重点职业学校学习的藏族学生。2011年7月，肖芳从内江铁路机械学校毕业后，进入成都地铁实习，1年后正式入职，成为了第一位藏族女地铁司机。
而针对“9+3”学生，毕业后除了选择就业，也可继续深造。高等职业学校按照相关政策，对该类学生单独计划、单独划线、单独招生，录取率达93%，甘孜州每年约1000多名“9+3”学生进入大专院校学习。
康定市东大街小学学生在上课。
教学质量稳步提升 内涵提升实现突破
“特别开心，北大我来啦！”在今年高考中，道孚县19岁的格桑卓玛作为文科考生，考取了613分（不含少数民族地区加分）的优异成绩，按照国家专项政策，在志愿填报时，她选择了北京大学新闻传播学类专业，并如愿以偿被录取。
近年来，随着教育理念逐步深入人心，甘孜州教育在规模扩张的同时，内涵提升实现跨越突破，教学质量稳步提升。2012年，甘孜实现清华大学录取率零的突破，2018年，全州3名学子同时考进清华、北大校园，是建州以来的首次，在全州教育发展史上写下浓墨重彩的一页。
2000年出生在泸定县岚安乡的王志龙于2018年7月收到清华大学的录取通知，是泸定县第一位考入清华的本地学生。目前，王志龙是水利水电工程专业大四学生，正全力准备内推研究生或是直博计划。
如果说突破是质变到量变的必然结果，那么累积过程，则是突破的必要条件。一组数据反映近年来甘孜州教育事业成效，从数量看发展——
学校数从1950年的43所发展到目前的846所，增加了803所；
在校生人数从1950的3227人发展到目前的23.47万人，增加了23.14万人；
专任教师人数从1950年的112人发展到目前的1.37万人，增加了1.36万人；
教育基础设施从1950年基本属于空白，发展到目前学校占地面积达到630.93万平方米，校舍建筑面积达到316.16万平方米，其中教学及辅助用房面积达到125.20万平方米、生活用房面积达到162.6万平方米，其他用房面积到达28.36万平方米。全州各级类学校办学条件得到明显改善；
大力度推进政策的落地落实，教育经费投入成逐年增长趋势，2017年45.2亿，2018年53.44亿元，2019年54亿元。
“教育取得的丰硕成果，助推了甘孜社会经济的不断稳定发展。许多人通过教育进入教师、公务员、事业单位等队伍，有了稳定的工作，还有许多人通过教育开拓了事业，进行创业或在外打拼，也取得了不少成就，总的来说，通过教育，甘孜老百姓的获得感、满足感越来越强。”朱绍忠说。
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