齐未儿
有人说：“教育，就是巧妙的爱的给予。”
提起这句话，我立刻会想到的，就是邵老师。她四十多岁，个头不高，胖胖的，短发掖在耳朵后边，露出圆圆的脸，一双眼睛常是笑眯眯的，说话轻言慢语。她教我们音乐课，脚踏风琴弹得行云流水一般，连教室外老槐树上的鸟儿，叽叽啾啾的叫声都有了韵律。
那个时候，我刚刚上了一年级。学校离家很近，只隔半条街。这么说吧，上午第二节课后，休息时间是十五分钟，这足够我跑回家，揭开锅，拿出母亲早上就蒸好焖在里边的薯干，胡乱咬上几口，再揣到口袋里几片跑回学校分给同学。等到喘息个差不多，上课铃才会响起。
有一次，是中午放学后，我回家，看到门上了锁，怎么喊母亲喊姥爷，也没有回应。这是从来没有过的情况，从小到大，不论什么时候回家，门都是敞开的，我就像一阵旋风，堂屋院子里乱跑，一会儿刮到这儿，一会儿窜到那儿，母亲笑着说我是“王母娘娘的纺车——神绕”，可是她为啥不在家呢？早上并没告诉我要出门做事，那一定是不要我了，偷偷跑了！心下越想越急，越想越慌，一屁股坐在门外哇哇大哭起来。正是午饭时间，左邻右舍没有回应，街道上连个人影也没有。母亲还是没有出现。
我一边抹眼泪，一边往学校走，大门紧闭，小门也关上了。怎么办？接着哭。我坐在校门外的水泥台阶上，放声大哭。恰好，邵老师一推门，端着一盆水走出来，泼在街角的空地上。听到哭声，她提着盆走过来，在我面前蹲下，柔声细语问为什么哭了。听了回答，她摩挲着我的头说，你妈肯定是给玉米间苗去了，田里的活没做完，不值当再去，想做完回来。快，别哭了，跟我回家吧！
看到她的那一刻，我心里就有了底，我不是一个没人要的小孩儿，我有老师！
那是我第一次知道，邵老师一家搬到学校对面住了，只隔一条街。
推开一扇黑色的木门走进去，邵老师让我坐在堂屋的矮凳上，和她家五姑娘一起等着开饭。她提起锅盖，猛地向上一揭，“呼”地一下，雾气跑了满屋，啥也看不清。待到雾气散了，我看到雪白的大馒头在屉上，像一个个小枕头，又光滑又暄腾。她吹了吹，拿碗捡了一个，递到我面前，说，来，吃吧，吃完咱们再去看看你妈回来了没有。馒头真香呀！我喝了一大碗白菜汤，大口大口咬着馒头，忘了母亲还没回家。忘了哭。
我擦擦嘴，放下了筷子。邵老师还没吃饭，她牵着我的手出了门。刚到拐角，就看到母亲一路小跑，正往学校这边来，看到我们，她停下了脚步，气喘吁吁地对邵老师说：“净给您添麻烦，早上就去间苗了，剩了半条垄，不值当再去，琢磨做完再回来吧，就晚了！到家没看到孩子，把我急坏了！正准备去学校看看呢。”我拽着母亲的手，大声说：“邵老师家的馒头真好吃！”母亲看着我，不好意思地说，这下好，连饭都混回来了！
邵老师把我交给母亲，才转过身，回家去了
小孩子，哪有不闹的？调皮淘气，在所难免，我没看到过邵老师急，她总是和言善语的，给我们讲与音乐有关的故事，冼星海、聂耳，贝多芬、莫扎特，我都是听她讲的。一听故事，贪玩儿的孩子也忘了闹。到了“六一”前一段时间，是她和我们这些孩子最忙的时候。教唱歌曲，排练舞蹈，做道具，马不停蹄。她从这个班跑到那个班，一会儿又被另一个孩子喊走，简直是团团转。
她教我们唱《南屏晚钟》，唱《乡间小路》，唱《雨中即景》。学《雨中即景》的时候，我们已经上五年级了，每次唱到“吧吧吧吧吧计程车，他们的生意是特别好”，我们就争先恐后地喊着后边那句旁白，“你有钱也坐不到”，然后嘻嘻哈哈笑起来，觉得那首歌太好玩儿了。邵老师看着我们，也笑。
她是我们的老师，也是朋友，是亲人。多年之后的现在，想到她，仍然有暖流涌动在心底。
你看，教育就是巧妙的爱的给予。爱，是不会磨蚀的；爱，历久弥新。
每一个爱孩子的老师，都应该被我们铭记和感激！
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