新闻两点论 四川党的建设 陈艾婧
一天工作12小时、手指被针扎穿还要继续干、不实习不发毕业证……近日，央视曝光职校实习灰色产业链：学校、中介、工厂分利，学生成了明码标价的“商品”。在职业教育日益受到重视、升学与技能等级认证等政策不断向职校生倾斜的当下，这样的乱象尤其刺眼。
这不是孤例。一些职业学校的所谓顶岗实习，早已脱离教学本质：学生被集中送进流水线，专业不对口，学不到技能，只是重复简单劳动。学校像“包工头”，中介赚差价，企业补用工缺口，三方默契，闭环牟利，学生稍有抵触，便被“影响毕业”压住。表面合规的“产教融合、校企合作”，就这样沦为“校企交易”——三方各得其所，代价却由学生与职业教育承担。
规定不是没有。早在2021年，教育部等八部门就印发《职业学校学生实习管理规定》，明确“1个严禁、27个不得”，严禁以营利为目的违规组织实习，严禁安排未成年学生加班和夜班。可乱象屡禁不止，症结在于制度与执行：监管权责分散，合作审核流于形式，专业、工时、薪资没有刚性底线；实习生法律身份模糊，长期游离于劳动法保护之外，维权成本极高，更让这条灰色产业链有恃无恐。
更深一层看，“学财经的学生被送去打螺丝，学艺术的被安排去服装表演”，实习不对口背后，是部分职校专业设置与市场脱节。学校不愿或无力调整培养方向，只能把学生推向低端劳动密集型企业，用“实习”掩盖办学能力不足。
让实习回归教学本位，必须打破利益闭环。实习实训是职业教育重要一环，需要校方认真设计，投入相应精力和经费，而不是统一“卖人头”；教育、人社等部门要协同穿透监管，对输送学生牟利行为发现一起、查处一起，不能各管一段。更要紧的是，整治不能停留在曝光整改，还要倒逼学校面向产业需求办学，提高专业与岗位匹配度。
学生不是商品，实习不是交易。斩断利益链条，堵住制度漏洞，才能守住职业教育的底线，不让任何一个学生的未来沦为利益博弈的筹码。
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只要没有腐败，怎么合作都行！
教育是一个民族的基础化事业，不是企业化赚钱行业。
看起来“三赢”，实际上是“独输”，亏的是学生的未来。还是要守住职教底线，别让任何一个学生沦为利益博弈的筹码！
用毕业证拿捏学生，跟不良企业勾结压榨劳动力，这样的学校给毕业生上了怎样的最后一课？很多年轻人不再相信美好，就是因为原本高度信任的母校也露出了狞笑。期待好好清查这样的积弊，让应届生对世界多一分信心。
“校企合作”是企业为学校的日常管理提供必要的服务，不是为了利益为具体的个人服务！依法依规光明正大服务，才能合作共赢！
“校企合作”乱象必须整治。