文|刘天放

音乐人赵英俊去世后,有位微博网友说,“其实我国真的应该增加死亡教育,我们都不知道什么时候就要说再见”。据国民经济和社会发展统计公报,2019年我国死亡人口998万人,死亡率为7.14%。换句话说,约每分钟有19人死亡,每秒钟0.3人死亡。但我国的死亡教育一直滞后于欧美日韩等国家。

“建设课程体系,把生死教育融入课堂教育教学。”近日教育部表示,新冠肺炎疫情发生以来,高度重视疫情期间全社会的生死教育,注重把生死教育与疫情期间的思想政治教育、心理健康教育等紧密结合起来。

“生死教育”被不少人称为“中国学生最缺的一门课”,许多学生缺乏对生命的了解和思考,对生命的由来、如何保护、敬畏自己和他人的生命,并没有一个清晰的认识,以至于漠视生命、残害生命的悲剧偶有发生。

目前,部分院校成为第一批“吃螃蟹的人”,开设相关课程。这是好事,但在达成生命教育是重要而不可或缺的共识后,还必须在教育内容上下功夫,能让学生了解自己有何种权利和义务,要承担个人、家庭、社会的何种责任,如何维护自己的权利和尊严,以及不能侵犯他人的生命和尊严等。

补上“生命教育”这一课势在必行,一定要让孩子们明白,只有在生命延续的情况下,生命才具有其他意义,由此才能使其珍惜生命、热爱生命、尊重生命,并以健康、理性、乐观的态度,延续生命的同时,使人生更精彩。