或许拥挤，或许嘈杂。秋假不期而至，不管天气好与坏、冷与热，名山大川、江河湖海、人文景观，忽然间，因一群放秋假的孩子，平添无限生机。

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。一年四季的风，自有一年四季的模样，即便有寒暑两季的从容，但如秋日这般壮阔的彩林，错过便是错过了。好在有秋假。这个11月，各地陆续进入秋假，这也是四川省范围内的第二个正式秋假。3天不长，不足以放飞到忘记所学；却也不短，和周末连上的5天，足以去探索某个具体的“远方”，当然，也容得下睡个懒觉、观察某片黄叶缓缓飘落等等“慢时光”。

然而每每此刻，都有家长焦虑感慨：孩子有假，自己没假；孩子爽了，家长疯了。既看不得“别人家的孩子”去研学，更看不得自家的孩子“耍起”——无论出门还是在家。

或许比孩子更该放假的，是家长那颗焦虑不安的心——焦虑学习，焦虑攀比。其实，孩子们真的不必困守书桌，三五天时间，暂停做题影响不大，在漫长的学生生涯里，跳脱出日常学习生活的风和自由值得拥有。

值得拥有，因为山水间自有教育的“灵感密码”。死记硬背一万遍“蜀道难”，不如去剑门关爬爬山，“背古诗免门票”的激励，还给了“不得不背”的理由，那份惊险奇绝和酸痛体验，会让孩子们共情李白的“脚杆”，由衷爱上他“浪漫的语感”；生物课记麻了进化论和基因编码，也能在偶遇的一朵花、一只昆虫中找到答案；寻访红色足迹，老爸指着泸定桥，告诉你在这里，红军曾创造了怎样的壮举，不知不觉，你知道了“来时路”，把《七律·长征》内化为生命体验。你脚下行走的每寸土地，有历史伟人的足迹，更有他们面临抉择时的心境。千古人物之所以成为“人物”，就是这份心境，而这一切，都是书本给不了的。

值得拥有，也因探索本身就是意义。我们或许无法停下应试教育的比拼，但导向其实已悄悄发生变化。从试卷本身看，考题已从考知识点转向考运用，孩子们需要掌握的再也不是死知识，而是触类旁通的能力，以及发现新问题、解决新问题的本领。出门，不论远近，更有利于“加分”。你总要甩开那一方书桌，甩开那试图困住每个人的信息茧房，片刻也好——在凉山激情燃烧的火把前歌舞，遇到来自世界各地的人；在318国道，看见来自全国各地的车牌，看见赶着牦牛的淳朴牧民，也见证你未必真正理解的真诚。有人曾说，真正的发现之旅不是为了寻找新的风景，而是为了拥有新的眼光。在少年时，若就有这种眼光，世界就会很大，历史文化的、自然地理的、语言人文的……因为看见过更大的世界，所以立志奔赴更远的远方。那份驱动力，比多少习题册都可贵。

这份“遇见”之所以对孩子们的成长如此重要，还因为我们面对的未来，是一个人工智能正全面挑战传统人类技能的时代。众多中小学纷纷趁秋假组织学生去研学，不怕孩子们“心玩野了”？校方就是要让他们的心再“野”一些——未来需要的，本就是有科技意识、愿意主动探索、愿意和不同的人建立连接的，更“心野”的人。创造能力、逻辑思维能力、社交能力、分析和解决问题能力、身体素质……这份比拼，比“题海填鸭”更顺应一个“人”的天性，因为评价体系更多元，培养的，正是一个人之所以为“人”的主体性。

山海可赴、风物可寻，不必困守书桌，也不必攀比享乐。顺季风而行，无论怎样安排行程，秋假都会闪光，因为景点和风光没有高下之分。假日后，有的学校会组织孩子们分享假日，但正如稚嫩的表达不求辞藻，行走的距离也不论远近，只要离开那一方书桌就够了——吹吹秋日的风，踩踩软软的落叶，和同学老师之外的人，只言片语或相见恨晚地搭搭话，借文物穿越古今、借陌生理解多元、借山河感受自然……哪怕楼下的蚂蚁搬家，也值得一下午的蹲守观察；哪怕只是约三两好友出门打球，也是一段不同寻常的记忆和感触。别再一边吐槽自己是“小镇做题家”，一边亲手锁住孩子们的触角。亲爱的家长啊，若你不得不困守工位，就让孩子们帮你采撷回一阵晚秋的风吧。

本期话题

你家有放秋假的孩子吗？假期有什么安排？评论区聊一聊~

撰文/刘志杰

编辑/周志敏 责编/谢梦 审核/姜明

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