封面新闻记者刘秋凤
当下，学界正在推动设立“文化遗产学”一级学科。10月30日，作为2026中华文化天府论坛的活动之一，“推动新文科改革下的文化遗产学建设研究”学术沙龙在四川师范大学狮子山校区举行。来自四川大学、西南大学、重庆大学、西南民族大学、长江师范学院、阿坝师范学院及四川师范大学、四川文化艺术学院等高校的30位专家学者齐聚一堂，展开了一场为期一天的“头脑风暴”。
文化遗产学在国内高校尚缺乏普遍的专业设置，课程体系怎么搭、人才怎么育？这些话题成为热议焦点。
四川师范大学历史文化与旅游学院、中国边疆研究院院长汪洪亮
四川师范大学历史文化与旅游学院、中国边疆研究院院长汪洪亮在接受采访时直言，文化遗产学专业目前放在历史学门类下，“出身来自历史”，但落地应用要靠文化产业、旅游等后端产业支撑。在汪洪亮看来，文化遗产学的课程设置要以文化遗产为本位，同时回答三个问题：文化遗产何所来、何所去、如何更好服务国家战略和地方需求。在四川办理文化遗产专业，还要与中华文明探源、巴蜀文化走廊、乡村振兴和边疆民族文化等主题结合起来。
“历史学的本位课程要学一学，学了之后才能准确捕捉文化遗产所蕴含的历史文化价值。”在此基础上，保护原则、保护技术手段、利用路径等实操性内容也须进入课堂。校内师资不可能样样精通，他建议校内校外结合，把行业产业代表性人物请进来，让学生走出去，“走校内外互动的路线”，人才培养也不能光在教室里，还得多走到文化遗产所在地去实地体验。
值得关注的是，就在不久前，四川大学2026年新增“文化遗产”本科专业的消息引发学界关注。在当天的主旨发言中，四川大学历史文化学院（旅游学院）甘露教授以《新形势下高校文化遗产专业建设的构想——以四川大学文化遗产专业的设立为例》为题，分享了这一“吃螃蟹”的经验。
活动现场
沙龙现场，多位学者围绕学科定位与交叉协同展开交流。四川师范大学彭文斌教授聚焦“作为中国自主知识体系的文化遗产多学科建设”；重庆大学钱锋教授则从公众史学视野，探讨了重庆抗战遗址博物馆的活化利用；西南大学学者从高校博物馆一线实践切入；阿坝师范学院学者直言从专业设置走向学科建构的困境与路径；有学者以东坡行旅为例谈中国式线性遗产的路径，也有学者聚焦苗族丧礼中的集体记忆叙事、文昌信仰的民间实践等活态传承案例。
与会学者普遍认为，新文科改革为文化遗产学提供了从“专业设置”走向“学科建构”的契机，而高校博物馆、非遗进校园、区域遗产活化等实践，正为这一新兴学科积累鲜活的经验。
学科建设，重在人才。四川师范大学自2019年起依托文学院、中华传统文化学院创办巴蜀文化研究与传承新文科实验班，以基础学科为根基、以田野调查为课堂、以科研项目为载体，为文化遗产学科建设培育可接续的人才梯队。实验班实行导师团队责任、过程考核淘汰、本硕贯通培养“三位一体”机制，累计培养183人，获批四川省首批基础学科拔尖人才培养基地，学生科研参与率达100%，“985”“211”院校升学占比达60%。2021年，《巴蜀文化研究与传承拔尖人才培养的改革与实践》入选教育部首批新文科研究与改革实践项目。
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