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9月14日下午5点，在岳池县实验学校。下课铃一响，一群孩子围住胡铮：“胡老师，我今天有没有做错题？”“胡老师，我这个做对没有?”
胡铮这个名字，让人联想到“铁骨铮铮”，以为是个严厉的老师。但下课铃一响，围住她的孩子叽叽喳喳，她一一回应，声音温柔。这个场景，和名字给人的印象完全不同。
1997年
胡铮到赛龙小学教书。教师少，没有网络，用她的话说，教学就是“一块黑板一支笔”，连教具也是自己“手搓”的，她自制过很多个教具，比如:各种平面图形、钟表、小正方体等等。
资源越少，越逼着人想办法。没有多媒体、没有教具，她就从生活里找素材，把抽象的数学变成具体的生活事件，帮助学生理解。这种“把生活融进数学”的习惯，就是在那13年里逼出来的。
2010年
胡铮考调进入刚成立的岳池县实验学校，成为该校首批教师。“进入城里的小学，老师多了，学习机会多了，我经常看其他老师的授课，给了我很大的启发。”她说。但她还是坚持联系生活进行教学。
在《认识人民币》教学中，她发现一年级的小朋友更需要学会沟通、表达，于是开起了模拟购物课堂，让学生像在市场做买卖一样讨价还价、推销产品。“数学不是简单的换算和计算，还要让学生将学到的理论知识融会贯通。”胡铮说。
在学生黄梓芯眼里，数学课“就像在玩游戏”。“讲对数的时候，抽到哪位同学，哪位同学就起来回答和自己座位号的对数是哪位同学，我们都希望被抽中，最喜欢上数学课了。”黄梓芯说。
胡铮认为，教育的本质不仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒。她曾教过的班上，有一个性格内向的学生，上课点名也不发言，和同学交流甚少。胡铮没有急着让他回答问题，而是观察他的每一点进步并及时表扬。后来，这名同学开始主动举手回答问题了，也融入了集体。
这就是胡铮说的“先育人、后教书”——不急着教知识，先等一个孩子愿意开口。
胡铮有很多头衔：小学数学高级教师、年级组长，曾任政协委员。她当了9年班主任，最喜欢的也是这个岗位。“能见证学生的成长，让我觉得很有趣、有价值。”胡铮说。
2016年
胡铮录了一节课《5以内数的减法》。这节课，在“一师一优课、一课一名师”活动中被评为部级优质课。
“听说获奖了，我觉得不可思议，这本身就是很平常的一堂课。”胡铮介绍，这节她只花了一个中午备课，就是日常教学中的一节普通课。
为什么能拿部级奖？胡铮的答案是：“将生活融入数学。”小鸟飞走了、鱼儿游走了、蛋糕吃掉了，讲的是减法，孩子看到的是生活。
如今
胡铮也开始带年轻教师。孙肖2023年到实验学校任教，之前有11年乡村执教经验。“有困难找胡老师。”这是孙肖常说的一句话。她备课《小数的意义（一）》时试讲了一次，胡铮听完后写了整整2页纸的意见建议。在胡铮的帮助下，孙肖的这堂课也被评为县级优质课，同时学生的成绩也大幅上升。
在胡铮的带动下，她所在的年级数学教研组成绩突出。2名教师获广安市优质课一等奖，3名教师获岳池县优质课一等奖，16名学生获全县小学数学思维素养竞赛一、二、三等奖。她个人任教的数学学科成绩稳居片区前3，所在班级成绩稳居前10。
为什么这么热心帮年轻教师？胡铮说，自己以前在乡下教书，主要靠自己摸索，“那时候我就想，有个人带我就好了。”所以她竭尽所能，把自己积累的经验传给后来的人。
从教29年，胡铮这样总结自己的教育：“教育就是看见，看见每一个不一样的孩子，多倾听，多包容，用心发现每个孩子身上独有的闪光点。”
岳池融媒记者 夏佩 祝圣坤
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