9月19日，第六届海峡两岸暨港澳服务学习研讨会在四川大学召开。来自海峡两岸暨港澳地区的32所大、中、小学的百名师生代表齐聚华西校区，围绕“中国服务学习的最新发展：数字技术、教学创新与研究”主题展开交流，大会共设35场专家报告、25场青年报告。
研讨会现场。(主办方供图)
本届研讨会由四川大学主办，四川大学华西公共卫生学院／华西第四医院承办，香港理工大学、海峡两岸暨港澳地区服务学习教育成员单位协办。香港理工大学、复旦大学、北京师范大学、四川大学、云南大学、西安交通大学五家理事单位代表点亮会议灯牌。
大会主办方向理事单位赠礼。(主办方供图)
开幕式后，三场主旨报告接连举行。香港理工大学协理副校长、海峡两岸暨港澳地区服务学习教育网络主席石丹理聚焦“Z世代”心理健康与学业诚信等真实挑战，呼吁高校将“支持”与“培养”结合，以带学分的学术服务学习培养学生的同理心、解决问题能力和沟通能力，并将早期筛查与低门槛支持纳入学生成长支持体系。
复旦大学社会发展与公共政策学院洪浏抛提出：生成式人工智能能够高保真地生产“表现”，却不能生产“能力”与“关系”。当AI能够生成教案、方案甚至反思文本，高等教育更应守住“必须由人完成、不可外包”的学习环节，让学生在真实服务中获得判断力、共情力与真实的关系经验，“学生所学不止于如何表现共情，而是有机会经历真实关怀”。
四川大学华西公共卫生学院／华西第四医院赵莉教授以《从“服务”到“学习”——公共卫生服务学习探索与实践》为题，指出“做好事不等于服务学习，参观调研也不等于服务学习”。她分享了团队自2019年以来的探索，形成课程嵌入式、项目化品牌式、校地共建式、跨域协同生态式四种实践模式，其中，通识核心课程《服务学习：学以致用的健康管理》连续三年实现学生选课率100%。三场报告后，与会专家围绕“中国自主服务学习知识体系构建”展开圆桌研讨。
专家圆桌论坛。(主办方供图)
当天下午，三个专家平行论坛同期举行。平行论坛一聚焦“服务学习与数字发展”，围绕数字身份治理、AI辅助反思学习、生成式AI融入服务研习、数智赋能文化遗产保护等分享最新探索。
平行论坛二关注“服务学习与教学创新”，11位学者就社区创课、课程影响因素、三江源水文化、准服务学习边界、课程化转型、翻译工作坊、校史文化课程、西部教学创新等展开交流。平行论坛三围绕“服务学习与评估”，从专业技能评估、社会与情感能力培育、服务对象成长前后测、专业身份发展、教师能力建设与表现评价量规等角度，探讨如何以证据衡量服务学习育人成效。
据悉，9月20日，会议还举行了青年论坛、海峡两岸暨港澳地区服务学习教育网络理事会会议及闭幕式等活动。
（本报记者 冯若冰）
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