川观新闻记者 罗海韵 川观新闻广安观察 胡力文
“作文来源于生活，需要多观察、多思考。”9月10日上午9时，广安市广安希贤学校，已有69岁的中学语文老师糜力雄站在学生中间，给他们讲解范文，声音依旧清晰而有力。
退休多年以后，糜力雄去年申请了参加浙川教育协作“常青藤”计划，从浙江绍兴跨越千里来到四川广安，今年又选择了留下。
课间时分，糜力雄在备课（胡力文 摄）
“从教这几十年来，我始终热爱教育，特别喜欢学生。”糜力雄对记者说，“看到他们进校和毕业的时候不一样，知识增长了，人也长高大了，我就感到自豪和快乐。”
聊起心路历程，年近七旬的糜力雄一句辛苦没说，却连连道谢：“到西部支教是我一直以来的心愿，是‘常青藤’计划让我如了愿。”
去年8月28日，糜力雄来到广安中学实验学校，担任七年级一个普通班的语文课教学。普通班的孩子基础薄弱，在旁人看来是 “不爱读书的多”。
但糜力雄不给学生贴标签，而是因材施教，给每个学生单独定目标——110分以上的，突破一分就算赢；100分以上的，加两分便是进步；90分以上的，加三分就值得奖励。“你不用去和别人比，你跟你以前的自己比。” 他总这么跟学生说。
糜力雄站在学生中间，笑着给他们讲解范文。（胡力文 摄）
一年来，这个班的语文成绩稳步提升。
有个特殊的女孩子晓云（化名），是糜力雄最挂心的学生。因智力障碍，她的成绩不纳入学校考核。但糜力雄说，“教育不是只讲分数，而是用真心换真心。”晓云在班里显得形单影只，他却从女孩眼里读出她对关爱的渴望。“有一次我给考试好的同学发台灯，看到她也很羡慕，就特意送了一个给她。”糜力雄说，正是点滴积累，培养了师生间的信任。
“成绩提升的背后，除了学生踏实地学，老师认真地教，还有生活中处处留心的学问。” 糜力雄说得恳切。
今年暑假，一年期支教结束。糜力雄作为柔性支教的老师，将继续在广安希贤学校工作三个月，为七至九年级各班学生隔周上一节写作辅导课，依然守着这方他热爱的讲台。他说，未来会一直记得广安，记得他曾经教过的那些学生。
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