马积亮 黄礼霞 川观新闻甘孜观察 张莹
甘孜州政协召开协商会。
7月24日，甘孜州政协召开“推动校联体、区域教研联盟建设，强力实施‘网链共享计划’，着力提升教育教学质量”专题协商会。部分甘孜州政协委员、县市政协分管副主席及教育工作者围坐一堂，将历时一个月、覆盖全州18个县（市）48所城乡学校的调研成果摆上台面，围绕优质教育资源在高原乡村“接不住、用不好、难持续”等核心症结，逐一提出破局之策。
自“网链共享计划”启动以来，甘孜州依托直播、录播课堂及标准化资源包，试图打通省、州、县、乡四级教育资源的全域流通。然而调研发现，教材不匹配、线上教学融合不深、基层师资数字化素养不足、设备长效运维机制缺位、跨区域联盟联动松散等问题，仍严重制约着政策红利的真正落地。
协商会伊始，丹巴县川口片区寄宿制学校副校长直言：“牵头校不能‘一头热’，必须建立‘学情前置对接’机制。”得荣县九年一贯制学校校长以实践印证：照搬线上课程曾让学生越学越吃力，而将本地金沙江风光与民族文化融入课堂后，参与度显著提升。她建议联盟建立常态化反馈通道，使乡村需求快速传递到资源输出端，避免“水土不服”。
甘孜州政协委员周建勇进一步提出分层推送方案——牵头校教师定期下乡蹲点摸清学情，为基础薄弱班级配备“慢节奏”课件和本地教师讲解微视频，让每个孩子都能跟得上。
甘孜州电话化教育馆负责人坦言，不少偏远学校网络带宽不足、设备老化，高清直播课卡顿频发，部分教师因操作失误延误上课。
甘孜州政协调研组在得荣县九年一贯制学校调研“网链共享计划”实施情况。
甘孜州政协常委陈平提出针对性解决方案：优先为高海拔、风沙大地区配备抗风沙冻害信号接收器；由教体部门技术骨干联合本地企业维修人员组建专项服务队，每季度入校巡检，并设立24小时热线，确保故障当日处置。
康定中学一位骨干教师反映，本学期除本校教学任务外，还需统筹联盟教研、每周上传三节优质课程，工作量翻倍却无课时折算和评优倾斜。现场多位牵头校教师建议：将研学、联盟统筹等工作纳入课时折算，设置评优专项指标；建立“资源研发激励机制”，对贴近农牧区学情、兼顾双语教学的优质资源给予经费奖励；同时推动牵头校教师与乡村教师结对帮扶，手把手提升基层资源研发能力，使资源库真正“活”起来。
甘孜州政协副主席曲梅在总结时表示：“今天的协商不是终点，而是‘网链共享计划‘破局的新起点。我们将把建议整理成务实协商报告，紧盯每一条措施落地见效，让雪域高原的‘网链’真正成为传递教育温度的桥梁。”
图片来源：甘孜州政协。
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