精神文明报记者 朱乔明
锦江水面映着白鹭掠过时的白羽，教室舞台亮着少年演绎红色故事的眸光，凉山深处藏着彩笔绘就的骏马与梦想。几处光景遥遥相望，都系着成都高新区锦城小学语文教师张爽爽的脚步与初心。2017年走上讲台，九载深耕教育一线，她在三尺讲台、碧水河畔、远山村寨间，用“三重课堂”的生动实践，诠释着新时代青年教师的初心与担当。她说：“我愿做一滴水，汇入锦江，也流向凉山。教育是点燃，公益是传递——让孩子在守护家乡与温暖远方中，成为更好的自己。”
张爽爽带领“小水滴”巡查河岸环境，给他们介绍栖息在河面的白鹭。受访者供图
教室里的课堂：以文铸魂，让红色故事浸润童心
“教书的根本是育人，我想让孩子们真正走进文字里人物的内心。”这是张爽爽对本职教学的坚守，也是她第一重课堂的初心。从教之初，她便发现单纯讲解课文难以让学生共情文字背后的精神力量，于是创新课本剧教学模式，将中华优秀传统文化、革命文化转化为沉浸式舞台演绎。
2021年，张爽爽带领学生编排课本剧《红岩魂》。饰演江姐的女孩初读台词时茫然不解，张爽爽关掉教室灯光，坐在孩子身边细细讲述江姐从容赴死的细节，陪着孩子逐字逐句揣摩情绪。小演员的情绪在一次次排练中饱满起来，正式演出那天，孩子们在台上喊出“为了新中国，前进”，台下很多观众掉下了眼泪。该剧斩获四川省中小学生中华经典课本剧创作表演大赛二等奖，而张爽爽记得最清楚的，是那个女孩的日记：“第一次排的时候，我觉得江姐离我很远很远。现在我知道她是谁了。”
此后，由张爽爽带头编排的《遇见小萝卜头》《致敬长征》《花木兰》《春夜喜雨》等作品接连登台，多次斩获省、市、区级奖项，《致敬长征》还登上“学习强国”平台。2025年，她凭借诗词讲解获成都市教育局中华经典诵写讲演系列活动三等奖。在她眼中，编排剧目从不以获奖为目的，更多是搭建一座桥梁，让红色基因、古典文脉扎根少年们的心底。
站在讲台的九载间，张爽爽始终把立德树人放在首位，在方寸教室埋下责任与善意的种子，为后续各类实践教育筑牢精神根基。她始终秉持纯粹的育人观：“课本里的文字是静态的，只有让孩子亲身感受、亲身演绎，才能增厚人生厚度。”
张爽爽带领“小水滴”巡查河岸环境，给他们介绍栖息在河面的白鹭。受访者供图
锦江边的课堂：以行立责，让万千“小水滴”守护家园
“我只是社会里一滴水，力量微薄，但无数小水滴汇聚，就能汇成守护家乡的江海。”2022年，成都发起“我在成都有段河”全民护河行动，张爽爽由此萌生打造户外实践课堂的想法，她认为这样“既能培养孩子的责任心，也能进行社会实践教育，一举两得。”这是她的第二重课堂，一堂关于热爱家乡、敬畏自然的成长课。
起初，不少家长心存顾虑：“周末刷题更重要，河边活动存在安全隐患。”张爽爽逐一沟通细节，制定家长全程陪同制度，打消了所有人的担忧。首个巡河日来了15个孩子，张爽爽带着他们沿锦江走了两公里，一边捡垃圾一边讲“锦江近西烟水绿”的诗句，将语文诗词与实地观察深度融合。第二个周末来了30个孩子，第三个周末45个孩子全到了，短短三周，全班学生全员参与，而当初反对最激烈的家长，后来成了护河志愿服务队的骨干力量。
一次语文课讲到《白鹭》，巡河途中，孩子们亲眼看见白鹭栖于河滩，少年们蹲在岸边静静凝望，真切读懂了郭沫若笔下“一首精巧的诗”。有一个男孩在周记里写道：“课文里的白鹭是印在纸上的，今天看到的是活的。”更让张爽爽动容的是班上一名沉默寡言的同学，平日里总是独来独往，在一次次巡河协作中他慢慢敞开心扉，有一天他的母亲发来一条信息：“张老师，他现在周末愿意出门了。他说他有朋友了。”
一人带动一班，一班带动百家。短短两年，“护河小水滴”志愿队规模由45名学生，逐步扩展到363个亲子家庭。家长们感慨，巡河拉近了亲子距离，改变了周末各自刷手机的状态。2024年，张爽爽获评成都市“最美民间护河人”，市级水务、河湖官方平台多次报道她的志愿故事。
谈及护河行动的意外收获，张爽爽坦言：“最初只是想丰富班级实践，没想到收获远超预期。孩子们学会珍惜绿水青山，学会互助包容，这是课本教不会的成长。”她以一名教师的号召力，把生态保护、志愿服务的种子播撒进千家万户，用脚步守护蓉城碧水清流。
张爽爽赴汝地甲古村开展暖心助学活动。受访者供图
凉山中的课堂：以爱传暖，让美育微光跨越山海
“大山里的孩子最需要教育帮扶，知识才能真正改变认知、改变命运。”依托西南医科大学驻村工作队资源，张爽爽开启第三重课堂，奔赴凉山昭觉，把美育与物资帮扶送到大山里的孩子身边，用公益行动诠释社会主义先进文化的温度。
2026年，张爽爽在班级发起“情系凉山・爱心捐赠”活动，组织学生募集课外书、文具送往山区。她还牵头开展众筹，为昭觉县伊乌小学定制50套校服。车在山路上颠簸了近一个小时。走进报告厅时，她愣住了：孩子们坐得笔挺，看见她们进来，齐刷刷鼓起了掌，掌声在报告厅里久久回荡。接过崭新的校服时，孩子们放在膝头，舍不得拆开包装，生怕弄脏。这个画面深深烙印在张爽爽心中：“校服对他们而言，不只是衣物，更是身份与尊严。”
六一前夕，张爽爽再赴汝地甲古村幼教点，带去福马玩偶和美术用品，以乌骓、赤兔等古典名马为主题开设美育课，蹲在孩子中间手把手教学。一名小男孩画完举着画纸跑过来，纸上画着一匹大马，上面坐着头发被风吹起的人，他仰着头说：“老师，这是你。”张爽爽小心翼翼地把那张画收好，带回了成都。
目前，张爽爽与团队已累计为凉山捐赠物资超过3万元；联动驻村工作队打造“凉山非遗市集”，助力彝族漆器、银饰等特色物产拓宽销路。经过多次实地走访，她深知山区最稀缺的是持续的教育资源，对此已有清晰的长远规划：链接西南医科大学高校资源，以带队老师身份引导大学生参与基层“三支一扶”项目，为山区输送长效教育支持。眼下她正着手筹备新的帮扶活动，配合华西医院驻村工作队组织昭觉县30名学生赴成都开展游学，由她全程带队，让山里的孩子走出大山，看见更广阔的天地。
有人问张爽爽，兼顾教学、巡河、助学是否精力不济，接踵而至的荣誉又是否造成压力，她淡然回应：“所有公益活动都安排在节假日，我有充足的热情投入其中。而且，这些荣誉不是负担，是鞭策我继续前行的动力与责任。”
从教九载，张爽爽先后斩获区级、市级多项教学奖项，收获“最美民间护河人”“文明公益大使”等多项市级荣誉。三重课堂，三条长路，串联起一名青年教师完整的育人理想：教室之内，以文化铸魂；碧水之畔，以实践立心；深山之中，以善意传爱。
张爽爽赴汝地甲古村开展暖心助学活动。受访者供图
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