川观新闻记者 阳菲菲 图片由受访者提供
近日，成都市新津区成外学校小学部校长、高级教师于文君出版新书《解读孩子的行为密码》，以近30个真实案例系统剖析孩子行为背后的原因。这位从教近20年的教育工作者，试图回答一个让无数家长困惑的问题：孩子那些令人头疼的行为，到底在“说”什么？
于文君本科与硕士研究生均就读于四川师范大学语文教育专业，后赴俄罗斯攻读心理学博士。她既是拥有近20年一线经验的小学校长，也是系统接受心理学训练的专业人士。
在学校从事德育工作期间，她每天会面对大量家长来访，强烈感受到很多孩子的问题表面上是行为习惯问题，根源却在心理层面。但无论是老师还是家长，往往只看到“不听话”“态度差”，却看不到背后的真正原因。“我接触到的很多孩子，其实早就出现了心理层面的问题苗头，但家校都没有及时发现。”她说。
她曾遇到一个真实的案例：一名学生受家庭错误观念影响，认为“给钱就能交到朋友”，先后从家中偷拿1万余元分给同学。事件曝光后，部分涉及此事的家长态度竟是“花钱消灾”，帮孩子兜底了事。于文君当面问几个孩子：“你们觉得自己有错吗？”几人迟疑许久才勉强举手。“家长不抓住这么好的教育契机，去帮孩子树立正确的金钱观和责任意识，孩子怎么会意识到‘犯错要承担后果’？”于文君说。
据介绍，《解读孩子的行为密码》融合埃里克森、马斯洛、皮亚杰的理论框架，将儿童行为归纳为“过度寻求关注”“自暴自弃”“过度回避压力”等八大目的，书中每个案例都提供“辨别要点—可能原因—实操方法”的对应方案。
“家长能够在案例里找到共鸣，拿来就能用，这就是我的初衷。”于文君给家长们提出几点建议：当孩子“不听话”时，先别急着“反击”，耐心观察他到底在表达什么；孩子最“坏”的行为，也许往往是在说“请看看我”；与其“鸡娃”，不如每天留15分钟“无目的陪伴时间”给孩子。
【未经授权，严禁转载！联系电话028-86968276】
