广元市更新干部教育理念与方式——
文/ 《四川党的建设》全媒体记者 陈贤凤
4月17日，剑阁县翠云廊古蜀道，古柏参天，林荫如盖。广元市49名中青年干部循着习近平总书记的足迹，穿行在这片千年古柏林间，在沉浸式现场教学中，深刻体悟古蜀道历史文化魅力与时代内涵。
“剑阁县自明代正德年间就有了驿道古柏离任交接制度，地方官交接任时要相互清点行道树，把植树护路的情况作为一项政绩来考核……”讲解员的声音在林间回荡，中青班学员们边走边听、边学边看。
课后交流时，中青班学员们有个共同感受：“今天站在这里，摸一摸古柏，听一听‘交树交印’的故事，便更加明白什么是‘功成不必在我’，什么是‘功成必定有我’。”
这份共鸣，不仅源于古柏林厚重的历史，更折射出干部教育培训方式与理念的深刻革新。这次中青班培训，正是广元市干部教育培训系统性探索的一个生动切片。
中青班培训学员在翠云廊听微党课。供图/广元组
一条古蜀道，三条“定制线”
一段古蜀道，为何能成为广元市干部教育培训的现场课堂？
答案藏在两次授牌中：2023年10月，翠云廊被省委党校授予“古蜀道生态文明现场教学基地”；2024年7月，又被省委组织部授予“全省首批学习践行党的创新理论现场教学点”。
授牌的背后，是一套“因需定制”的教学逻辑。
“在翠云廊，没有千篇一律的讲解词。”广元市委党校副校长杨凯介绍，“根据不同主题，我们目前配备了不同的微课和不同的讲解词，形成了三条线路。生态文明方面，讲的是‘天然氧吧’和植护措施；干事创业方面，讲的是‘交树交印’和李璧的故事；历史文化方面，讲的是蜀道文化和三国文化、红色文化。”
当天，中青班学员们走的是干事创业线路，这条教学线路有一个关键教学点位：李璧祠。
“‘修城垣疏河溪铺路植柏树千秋丰碑，勤德政施仁义兴学滋教扬万代国华。’李璧祠前门柱上的对联，浓缩了李璧的毕生功绩。”讲解员说，“李璧任职剑州知州期间，为老百姓做了大量实事，老百姓就在当地修祠纪念他……”话音未落，在场的中青班学员纷纷表示赞同：“为官一任、造福一方，老百姓就会记在心里。”
事实上，从翠云廊的主题线路，到串联红色遗址、乡村振兴示范点的教学线路，再到由25个点位组成的“1+2+N”培训矩阵，广元正一步步将现场变为课堂，素材变为教材，让干部在看中学、在学中悟。
授课要精准滴灌
教学框架搭建起来后，如何让每一次培训真正“对得上”干部的需求？广元的做法是：根据需求定制。
在翠云廊，课程开发遵循一套灵活组合的逻辑。“同样的主题，我们会根据行程长短、班次主题、学员层级的不同，进行不同的组合。”杨凯说。
具体怎么个不一样？
“关键是讲授的深度与角度，我们的理念是‘因材施教、精准滴灌’。”杨凯举例说，面对县处级领导干部，不会刻意强调启示部分，“他们比我们想得更通透，自己体会就行，我们只讲翠云廊保护的历史传承和具体措施。”而对中青年干部——他们多是科室负责人或单位中坚力量，就必须把“久久为功、为民造福、以人民为中心”等启示讲深讲透。
更接地气的是，课程中融入了生动故事——比如给青年干部，就会讲“赵括纸上谈兵”，讲复杂问题不是书本上的案例分析，没有现成答案，警示年轻干部要在亲身解决复杂问题的实践中历练成长。
这种因人而异的精准讲授，正是广元课程体系精品化的核心要义。去年以来，广元已新开发教学课程41个，评选市级精品课6门。
在师资建设上，广元同样下了真功夫：不仅优选535名领导干部到党校上讲台授课，还有来自基层一线的“乡土能人”——那些集体经济搞得好、乡村治理有成效的实践者，同样被请上讲台。
“我们不仅要让懂理论的人讲理论，更要让通实践的人教方法。”杨凯说，“讲的都是‘干货’，学员听了才‘解渴’。”
让培训效果“可持续”
然而，一场教育培训的价值，不能止步于课堂上的“感动”与“解渴”。如何让培训效果持续发酵，转化为干部长期的成长动力？广元将目光投向了课堂之外。
“我们不是培训完就结束了。”广元市委组织部相关负责人介绍，广元建立了一套贯穿训前、训中、训后的全链条闭环机制。训前先进行需求调研，搞清楚干部“缺什么”；训中有全程纪实和跟班考察，谁在认真学、谁在走过场，都能有效掌握；训后组织“背对背”评估，学员打分、专家评教、部门现场督查，多角度检验培训成色。评估结果不是锁在柜子里，而是直接反哺到下一次调训和课程设计中，形成闭环。
机制搭起来了，关键是怎么落地。在调训环节，广元紧盯干部基本培训的要求，把县处级干部、乡科级干部、乡镇长（街道办事处主任）等“必训”对象底数摸清搞准，分层分类建好调训台账。定期分析调训完成情况、干部参训率和人员结构，确保应训尽训、全员覆盖，避免重复培训、多头调训、长期不训等问题。
一套组合拳打下来，变化悄然发生。
旺苍县高阳镇党委书记赵春玲坦言：“以前培训，有时候是听听激动、想想感动、回去一动不动。现在不一样了，每一次培训，都是冲着解决实际问题来的，也是冲着我们的成长来的。”
从一条古蜀道出发，广元正在用一套越来越实的机制，让干部教育培训真正“活”起来、“强”起来、“实”起来。而这，或许正是干部成长最需要的养分。
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