人工智能技术飞速发展，正全方位重塑教育生态与儿童成长场景。智能答疑、AI作文批改、个性化内容推荐等工具走进校园与家庭，在提升学习效率的同时，也带来了“AI具有强大的阅读能力，无需再深耕阅读”等片面认知。
2026年2月1日开始施行的《全民阅读促进条例》明确指出，制定少年儿童阅读计划。技术与阅读并非对立，更非此消彼长，而是可以共生共荣、同向赋能。面对数智浪潮，如何让儿童在数字世界守住阅读初心、拓展阅读深度，同时借助智能技术提升阅读质量，构建兼具文化厚度与数智温度的新型阅读生态，成为新时代教育必须回应的重要命题。
数智时代，阅读仍是儿童成长的根基
在算法推送、短视频传播、即时信息泛滥的当下，部分人误以为阅读已被智能工具简化甚至替代，实则恰恰相反，数智时代的儿童，比以往任何时候都更需要深度阅读。
阅读是对抗信息茧房的有力武器。人工智能依托大数据精准推送契合个体偏好的内容，长期被动接收，容易让儿童陷入单一信息圈层，形成思维惰性，丧失质疑、思辨与批判能力。而阅读是主动的精神跋涉，是跨越边界、拓宽视野的过程，能够帮助儿童跳出固有认知，形成独立判断，在纷繁信息中保持清醒与理性。
阅读是涵养情感品格的重要载体。人工智能可以高效传递知识，却难以复刻文字中的情感温度与人性光辉。在快节奏、高刺激的数字环境中，儿童更容易陷入浮躁与焦虑，而深度阅读如同一场“慢修行”，能让心灵沉静、精神丰盈，在故事与文字中体悟善良、勇敢、悲悯与坚守，培育共情能力与健全人格，这些正是人工智能无法替代的核心素养。
阅读是构建自主思维的根本路径。人工智能提供的多是整合后的现成答案，长期依赖易造成“思维外包”，让儿童失去探究与建构的过程。而阅读是对知识原材料的加工、梳理与内化，帮助儿童搭建个性化知识体系，形成逻辑框架与创新思维，这是未来与人工智能协同共处、实现高阶创造的基础。
数智时代，阅读非但不能弱化，更应成为守护儿童健康成长的压舱石。
技术赋能，以数智智慧激活阅读新生态
数字媒介固然带来碎片化、浅阅读、易受干扰等短板，但数智技术与阅读并非天然对立。善用数智化工具，扬其长、避其短，能够为儿童阅读插上精准化、个性化、高效化的翅膀，推动传统阅读向高质量阅读转型。
人工智能驱动精准阅读指导，破解以往阅读“盲目化、随意化”困境。依托大数据与智能算法，可构建“一书一档”与“一生一画像”，通过借阅数据、阅读时长、测评结果等多维信息，精准描绘儿童阅读兴趣、能力水平与发展短板，告别过去仅凭兴趣摸索、如同盲人摸象的阅读状态。学校与家庭可据此定制个性化阅读方案，实现因材施教，让每一个孩子都能获得适配自身的阅读资源与指导。
数智技术打通阅读壁垒，提升阅读体验与深度。儿童在阅读中遇到生僻概念、陌生背景、复杂逻辑时，可借助人工智能实时答疑、动态解析，扫除阅读障碍；通过与人工智能围绕文本对话、探讨、思辨，深化理解、归纳观点、锤炼表达。更可将读书笔记、读后感、阅读思考输入系统，构建专属阅读知识库，让AI成为辅助阅读的“第二大脑”，实现人机协同、共同成长。
数智平台拓展阅读边界，让优质资源触手可及。数字图书馆、有声读物、线上研学、虚拟场景阅读等形式，打破时空限制，让乡村与城市儿童共享经典文本与文化资源；博物馆、文化馆、科技馆的数字资源与阅读内容联动，让文字与实景、历史与现实相互印证，让阅读从纸面走向立体，从单一走向丰富。
扬长补短，让数智服务回归阅读育人本质
数智技术赋能儿童阅读，核心在于服务育人，而非被技术裹挟。只有坚持价值引领、守住文化根脉、规避技术弊端，才能让儿童阅读既有文化厚度，又有数智温度。
一是坚守公共性，筑牢阅读文化根基。政府、学校、社会协同发力，将经典阅读、传统文化、人文素养作为阅读核心内容，避免技术主导下的娱乐化、低俗化倾向。公共文化机构加大优质数字阅读资源供给，开放经典文库、文化讲堂、研学课程，以公共服务保障阅读的严肃性与专业性，让儿童在阅读中传承文化、积淀精神。
二是强化协同性，构建校家社阅读共同体。学校将数智阅读纳入教育整体规划，设计主题阅读任务、探究性阅读项目；家庭引导儿童合理使用电子设备，平衡数字阅读与纸质阅读，培养定时阅读、深度思考的习惯；社会规范数字内容供给，破除算法带来的信息茧房，引导平台提供多元、均衡、有营养的阅读内容，避免单一兴趣推送。
三是追求高质量，拒绝浅层化与托管式阅读。数智赋能不是简单的“电子看书”，而是有设计、有引导、有评价的完整学习过程。通过人工智能精准诊断、个性化推荐、过程性评价，让阅读从被动浏览转向主动探究；通过去屏幕化、沉浸式阅读等方式，减少数字干扰，引导儿童沉下心品读经典、体悟文字，让阅读真正成为精神滋养与能力锻造。
育人归位，以阅读滋养生命，用技术守护成长
数智时代的儿童阅读，不是对传统阅读的否定，也不是对技术的盲从，而是一场理念升级与生态重构。它以文化为魂，以数智为翼，在坚守阅读育人初心的同时，用好智能工具，让阅读更精准、更普惠、更高效。
推动儿童阅读从“流水线统一模式”转向“个性化生态成长”，从浅层浏览转向深度思辨，从单一文本转向多元体验，不仅能提升阅读质量，更能反哺教育教学改革，促进儿童身心健康、全面发展。当阅读有了文化厚度，精神便有根基；当数智有了温度，成长便有方向。
以数智技术赋能阅读，以经典阅读涵养童心，让儿童在文字中传承文明、锤炼思维，在智能时代保持定力、丰盈内心，终将成长为有文化底蕴、有思辨能力、有人文情怀的时代新人，这正是新时代儿童阅读的使命所在，也是“人工智能﹢教育”应有的价值追求。
（作者系北京师范大学科技集团阅读研究院副院长）
作者：任晶惠
文字编辑：朱英杰
新媒体编辑：莫愁
新媒体审核：杨岚
【未经授权，严禁转载！联系电话028-86968276】
