川观新闻评论员 张雨
首个“全民阅读活动周”到来，朋友圈晒书单的年轻人多了起来。
这份热闹的背后，却藏着不少人内心的迷茫与焦虑：迈步“十五五”，知识迭代加速，让人应接不暇。一方面，面对AI带来的冲击，有些人恨不得什么都读、什么都学，生怕稍一松懈就被时代抛下；另一方面，职场竞争又迫使不少人埋头深耕专业、紧盯有限技能，只想把手头“一亩三分地”做深做透，换取一份安稳与底气。
时间宝贵、精力有限，究竟该广博涉猎，还是深耕专业？
答案在于拒绝极端。时间越宝贵，越不能被焦虑裹挟而走向偏狭。习近平总书记指出：“广大青年抓学习，既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。”放在今天，重温“又博又专、愈博愈专”教诲，尤为必要。
一味求“博”，容易贪多嚼不烂，把阅读变为信息的快餐式消费，看似无所不知，实则浮光掠影，难知其所以然；一味求“专”，视野容易越来越窄，思维也跟着僵化，困在单一评价体系里出不来。这两种状态，都难以契合“十五五”时期对高素质复合型人才的时代要求，也限制了青年原本广阔的成长空间。
处理好“博”与“专”的辩证关系，并非简单做加法，不能认为二者同步推进就是合理路径。若缺乏内在贯通和触类旁通，机械堆砌的知识终将沦为零散碎片。本质上，阅读是知识输入，只有在此基础上持续深化思考、投身实践，才能将知识内化为己所用。思考和实践作为联通“博”与“专”的桥梁，既可串联零散信息，又能推动不同领域知识相互印证，让“博”成为“专”的基石，让“专”反哺“博”的深度。如此，阅读才能构建起有机的知识体系，助力青年从容应对复杂变局。
换句话说，就是要形成“博”与“专”的动态平衡。钱仲联先生谈治学方法时提出“以专带博，以博辅专”，便是一条行之有效的路径。以专带博，先沉潜于本专业，深钻细研、吃透精髓，构建稳固知识坐标系，以此为主干向外延伸；以博辅专，则是借他山之石，引入多元视角，打破认知壁垒，换个维度理解世界、审视问题，时有豁然开朗之感。也正如一棵大树，既深扎其根又广展其叶，方能枝繁果硕、自成气象。
有人把“十五五”时期所需人才，称作“π型人才”，“π”的“一横”代表广博的视野和跨领域整合能力，“两竖”代表深耕的专业，专指能将不同知识融会贯通的复合型人才。这一表述恰能启示青年阅读：博而不专流于浅，专而不博困于窄。只有让二者相互赋能，以广博打开格局，用专精筑牢底气，方能形成谁也拿不走的复合竞争力，遇见一个更加从容、更加丰盈的自己。
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全民阅读周，别让焦虑“卷”走读书的从容。博是π的一横，专是两竖，横竖结合才能“π”出复合竞争力，遇见更丰盈的自己。
所谓“π型人才”，说白了就是：你有两把刷子，刷子还不一样，一把挖得深，一把刷得广。
先深扎专业之根，再广展跨界之叶，让阅读构建有机体系。时间宝贵，但方向更重要。
根深叶茂，方得枝繁果硕，博专兼修，以“π型密码”解锁更从容丰盈的自我。
书到用时方恨少，路到岔时才知窄，深耕一亩三分地，也望四野万里天。
博学而笃志，切问而近思。