3月2日，成都中小学2026年春季学期正式上课，当天上午，多所学校举行别开生面的“开学第一课”，“健康第一”理念贯穿其中。
教育的本质是培养全面发展的人，而身心健康既是个人成长的根基，也是教育的起点。长期以来，受“重智育、轻体育”“唯分数、唯升学”的观念影响，不少校园陷入“书山题海”的内卷中。把“健康第一”的理念融入学校的课程表里，消息一出，有人拍手叫好，觉得终于能让孩子喘口气了；但也有人忧心忡忡，担心这股“健康风”刮得太猛，会把原本就不多的学习时间给“刮”没了。
小白看着两边的争论，觉得有点像“鸡同鸭讲”。支持的一方觉得“健康是1，其他是0”，反对的一方觉得“分数是硬通货，没分数寸步难行”。
其实，大家焦虑的点都没错，但把“健康”和“成绩”非得摆成有你无我的擂台赛，反倒把政策的本意给弄拧了。
我们首先得承认，“分数优先”之所以能成为过去几十年心照不宣的“潜规则”，不是因为大家不爱孩子，而是因为这是在特定环境下最稳妥的选择。学校看升学率，是因为那是办学质量的“硬指标”；家长盯着成绩单，是因为在优质教育资源还没完全均衡的当下，分数确实是孩子争取更好机会的“敲门砖”。有些学校即便知道挤占体育课不对，也要排满主科课时；有些家长即便心疼孩子熬夜，也不敢轻易“松绑”。这种路径依赖不是一天形成的，也不是靠喊几句口号就能打破的。所以，我们没必要一上来就指责坚持“分数共识”的人短视或者功利，那是现实压力下的无奈之举。
小白倒觉得，“健康第一”配套政策的出台，不是要否定成绩的重要性，而是要给过度内卷的教育生态踩一脚刹车。
过去我们太强调智育，把德体美劳挤成了配角，结果就是孩子们眼镜片越来越厚，肩膀和头越来越沉，甚至心理问题频发。现在政策明确要健康智育“两条腿走路”，是要让学生真正实现德智体美劳全面发展，这样才能走得远，而不是要搞什么“健康压倒成绩”的“新篇章”。
所以，我们看待这场共识的碰撞，没必要非得选边站。学校得明白，抓成绩不能以牺牲孩子的健康为代价；家长也得想通，健康的身体和阳光的心态，其实是孩子走得更远的“续航力”。真正的破圈，不是非要从“唯分数论”转向“唯健康论”，而是要大家一起想办法，怎么在分数和健康之间找到那个微妙的平衡点。比如，能不能提高课堂效率，把“题海战”变成“精准练”，省出时间让孩子去操场跑两圈？能不能改变对“成才”的传统定义，让“眼里有光、脚下有力”的孩子也能得到社会的认可？
教育这盘棋，不是非得有你无我的零和博弈。因为我们都希望孩子有“飞得高”的本事，也希望他们有“飞得久”的底气。这才是社会真正需要的人才。
(本报记者 白华宇)
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