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教育部：将严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为
切不可忘记，身体健康是一切的基础，锻炼体魄是“五育并举”不可偏废的方面。体育活动不仅有助于学生缓解上课的疲惫，还能释放心理压力、提升专注力，从长远来讲，对于成绩提高反而更有帮助。
2月25日，教育部发布消息称，2026年将深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。
相关信息引发讨论，也勾起不少网友学生时期的记忆：下课是不准下楼的，课间是静悄悄的；体育课是“失踪”的，体育老师是经常“生病”的……
体育课要在户外上、课间休息要能走出教室，与其称这两件事为“诉求”，倒不如说是“常识”，本就理所应当。更何况，有关部门多次强调要增强学生体质，例如，教育部2021年发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，明确要求保障学生的体育活动时间；五部门2025年联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，其中指出，开齐开足体育与健康课程、充分利用课间开展体育活动等。
然而，系列政策的落实存在现实阻力。面对升学率压力，部分学校牺牲体育课，试图换取文化课成绩的提高。但切不可忘记，身体健康是一切的基础，锻炼体魄是“五育并举”不可偏废的方面。“小胖墩”“小眼镜”们需要加强锻炼，不能小小年纪就在身体健康上亮红灯。此外，体育活动不仅有助于学生缓解上课的疲惫，还能释放心理压力、提升专注力，从长远来讲，对于成绩提高反而更有帮助。
对于课间10分钟（目前各地已部署推广课间15分钟），情况或许更加复杂。与体育课不同的是，课间没有专任教师，学生活动范围更大、内容更不固定，一旦学生受伤或出现冲突，学校和老师很容易被质疑没有尽到看护责任。正如有担任教师的网友所言：“老师上完课也需要休息，很难全程盯着学生”“老师也想让孩子出去，可是怕出意外”……如此看来，一味指责学校与老师不让孩子出教室，其实有失公允。这提醒我们，还应当从制度层面，明确界定学校与老师已履行管理职责的情形，避免事后单纯以结果倒推责任。
同样值得关注的是，除了中小学生，教育部发布的消息还提到了大学生，要求全面加强和改进高校体育工作，切实提升大学生体质健康水平。相比而言，大学生能够自主支配的时间更多了，但生活习惯也可能更加不规律。养成良好锻炼习惯，做自身健康的第一责任人，在人生各个阶段都会因此收益。
教育部此番表态使用“严查”“严防”的措辞，体现了增强学生体质健康水平的决心。而最新披露的数据，正传递出积极的信号：2024年抽测结果显示，大中小学生体质健康总体优良率较2016年提升9.3个百分点；在近视防控方面，2021年至2024年全国学生总体近视率实现“四连降”。无论如何，校园中除了书生琅琅，也该让孩子们跑跑跳跳、晒晒太阳。
津云评论员丨嘉良
编辑丨史潇潇
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