川观新闻记者 范芮菱

省两会期间，文化传承的议题自带温度。省人大代表、四川省曲艺家协会副主席钟燕平呼吁将川剧、四川曲艺、四川民歌系统纳入我省中小学音乐教材，以此抢救传承四川方言。这份建议，不仅关乎美育，更触及一个文化命题：我们如何让下一代在拥抱时代的同时，守住乡音。

四川方言，是巴蜀大地的“有声史书”。前段时间成都话“你咋找到这儿勒喃”在网络爆火，人们模仿的不仅是语调，更是对方言中那份“正宗”生活气息的向往；社交平台上，“衣裳”“清风雅静”等带着古韵的四川方言引发讨论，折射出年轻一代对语言根脉的重新发现。

然而，现实是，越来越多家庭中，孩子只学说普通话，四川话正从代际传承中褪色。当方言逐渐退缩至祖辈的日常与短视频的片段，它离成为“博物馆里的古语”或许并不遥远。

为什么要保护方言？因为它保存的不仅是语音，更是地域独有的思维方式、生活美学与文化认同。四川话里的幽默，川剧唱腔中的婉转等，共同构成了“天府文化”可听可感的韵律。钟燕平代表的建议，正是以艺术为载体、以课堂为土壤，让年轻人在旋律中自然亲近方言，实现“寓传承于美育”。

值得欣慰的是，实践已走在建议之前。成都市教育科学研究院牵头开展的《川腔蜀韵》课题，已编撰出多册地方音乐读本，构建起完整的教学框架。然而，若只停留在“辅助读本”阶段，缺乏专业师资与常态化教学机制，这类尝试难免落入“有亮点、难普及”的困境，最终可能只是少数学校的“文化盆景”。

因此，这项建议指向的不仅是教材调整，更是一种文化自觉的唤醒：让一句句地道四川话，重新活在孩子们的歌声与笑声里。

传承方言，不是要“对抗”普通话，而是要为乡音留下一方水土。当我们既能走向世界，也能不忘乡音，文化自信才真正有了坚实的基底。别让四川话只留在录音里——它应该继续响在街头，唱在课堂，活在每一代四川人的嘴上与心上。

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