“《政府工作报告》提到了关于强化教育科技人才产业联动的战略部署，作为教育界委员，我深受鼓舞。”2月3日，省十四届人大五次会议开幕，省政协委员、四川文理学院原党委书记王成端列席会议并听取《政府工作报告》后对记者说。
省政协委员、四川文理学院原党委书记王成端。
在之前的履职过程中，王成端曾深度调研万源市邱家坪村（原老洼坪村）、柏树坝村等教育资源相对薄弱的乡村。教育资源需要向农村倾斜，是这位从教40余载老教师的深切体会、实在心声。
“结合蜀乡实际来看，拿出真金白银提高乡村教师待遇，让人才在村里留得下，是稳固乡村教育人力核心的有力举措。”对此，王成端提出了务实建议，比如推动农村教师生活补助标准切实提高，覆盖范围进一步扩大，并确保这份关怀按月足额发放到教师手中，让政策温暖不掉线、不迟到。
他建议将现行的乡镇工作补贴、交通补贴、专项绩效奖励等，整合为一张明白卡——乡村教师岗位津贴。这不仅能让待遇组成更清晰，更能使乡村教师的总收入高于县城同职级教师，形成实实在在的岗位吸引力。
王成端还特别提到，“越是艰苦越要补”，待遇政策应当体现差异化导向，向条件艰苦的边远村小、教学点实行大幅倾斜。“让在最艰苦地方奉献的老师，得到最实在的回报。”
另一条让王成端反复勾画的要点，是《政府工作报告》明确支持29个扩权赋能县（市）率先高质量发展。对此，王成端建议，同步实施教育强县协同计划，推动省内优质中小学、职业院校与这些县（市）建立精准帮扶联盟，为县域发展筑牢本土人才根基。
在建立乡村教育长效经费保障与精准投入机制方面，他提出在省市县层面建立农村学校生均公用经费定额上浮的动态调整机制；建议省级财政设立“农村学校标准化建设与长效维护”专项资金，优先保障教学设备、宿舍食堂、运动场地、采暖降温、卫生厕所等设施的达标与更新，杜绝“一次性投入、多年失修”的现象。
对在教师稳定、教学质量提升、特色办学等方面成效显著的县乡，他提出实施“以奖代补”的绩效激励，给予额外的财政奖励，激励地方政府的持续投入和创新管理。“提高待遇不是最终目的，而是为了稳定队伍、激发活力，最终提升乡村教育的内在品质。”王成端说。
记者 袁宇君 文/图
四川农村日报全媒体出品
【未经授权，严禁转载！联系电话028-86968276】
